為明年高考做（zuò）準備—詳細（xì）高考複習策略
高考複習策略（luè）
幫助學生（shēng）正確清（qīng）晰地了解命（mìng）題方向，不（bú）僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也（yě）能夠起（qǐ）到導向作用。 兩位（wèi）老師按照（zhào）高三複習時間，貼心地為同學們整理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實基（jī）礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期（qī）間會提前複習部分知識。 二輪複習（xí）（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（xí）（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點（diǎn）經典題目（mù）及套題模練）的同（tóng）時，注意取舍問題。 係統性複習（xí）階段：高三上學（xué）期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月（yuè）至三月，以學問重組、訓練技（jì）能、查漏補缺、完善體（tǐ）係為主。 綜合訓練階段：高三下（xià）學期三月底五月底，注重專項複習（xí），通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從（cóng）學科內綜合滲透，從而提高學生學習能（néng）力。
特色文理科學習方法
基於文理科各有側重（chóng）的命題方向和（hé）複習策略（luè），結合文理科學科特色，六力高（gāo）級中學針（zhēn）對文科（kē）學（xué）習和理科學（xué）習都製定了（le）特色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力高級中學引進費（fèi）曼（màn）學習法，其核（hé）心是讓學生闡述解題方（fāng）法和思（sī）路，從而實現遷移（yí）應用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高（gāo）級中（zhōng）學理科教學中的關鍵工具——錯（cuò）題本。 錯（cuò）題本：收（shōu）集錯題——整（zhěng）理錯題（tí）——錯題分（fèn）類。 錯題過關課程（chéng）：學生講解錯題——教師點撥。
六（liù）力（lì）高級中學文科學習使（shǐ）用元係統思維教學法，通過思（sī）維（wéi）訓練提升（shēng）學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正確選（xuǎn）項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助（zhù）學生更好地將考試題目與所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在（zài）本期決勝高考（kǎo）聯盟直播的結尾，兩位（wèi）老（lǎo）師也從教學實際出發，為同學們提出（chū）了相應的學科備考（kǎo）建議。 回看錯（cuò）題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標（biāo）準化演練：學校的模擬練習能夠幫助學生（shēng）適應考試氛圍並學會合理（lǐ）分配（pèi）做題時間（jiān）。 回歸課本：知（zhī）識來源於課本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看（kàn）錯題：在錯題中發現自己的常（cháng）見錯（cuò）誤知識點，並找到自己的（de）常見（jiàn）錯題（tí）類型，查漏補缺。 標準化演練：在模（mó）擬訓練（liàn）中，製定相應的（de）考試（shì）時間，幫助學生（shēng）從合理把控時間逐步（bù）成長為（wéi）能夠在合理（lǐ）時間內更好地解（jiě）答問題。 回（huí）歸課本：引導學（xué）生在課本（běn）中查找錯題的知識點，潛移（yí）默化地幫助學生把握學科重（chóng）點內容。
