“十光（guāng）有你，共話成長” | 2024年六力學校小學部校園開放日活動

借初夏的風，共赴一場相約。

一百（bǎi）次提（tí）問不如一場深度體驗，

一百次溝通不如一次親身感受（shòu）。

最（zuì）美的聲音，是家校（xiào）同頻的回響；

最好的教育，是家校共育的互動。

為進（jìn）一步加深（shēn）家校之間的情感紐帶，5月17日（rì），六力學校小學部舉行了“十光有你（nǐ），共話成長”家（jiā）長開（kāi）放日活動。家（jiā）長們滿懷期許地走進校園，走進課堂，走近孩子（zǐ），走近老師，一場雙向奔赴的美好慢慢（màn）開啟······

開放日現場

伴隨著上學（xué）鈴聲的響起，家長（zhǎng）們牽著孩子的手，迎著朝陽，在大隊部學生的指引下走進校園，進入到各（gè）自的班級，坐在教室後（hòu）麵與孩子們一起沉浸（jìn）式體驗項目化課堂下不同學科的魅力，師生在（zài）品語言之妙（miào），展思（sī）維之奇中合作探究、深度（dù）學習，家長們（men）零距離觀察孩子的學習狀態，見證課堂上生命成（chéng）長的足（zú）跡。

語文課

語文課（kè）上（shàng）書聲琅琅，孩子們在老師的引導下，正聚精會神地朗讀課文。他們的聲音清脆悅耳，充滿了童真與活力。老師通過生動的講解和有趣的互動，讓孩子們在輕鬆（sōng）愉（yú）快（kuài）的氛圍中掌握了知識。家長們紛紛表示，這樣（yàng）的教學方式既（jì）有趣又有效，孩子們在快樂中學習，真正做到了（le）寓教於樂。

舞蹈課

瞧！有模有樣的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課上滿（mǎn）懷自信，認（rèn）真學習新動作，基本功也（yě）越來越（yuè）紮實了。在學習舞蹈的過程中（zhōng），孩子們體會從易到難，從慢（màn）到（dào）快，從笨拙到嫻熟的過程。單單這個過程，就足以讓每一位（wèi）孩子收（shōu）獲著一份獨特的成（chéng）長。

數學課

在數學老師的引導下，孩子（zǐ）們積極地探討，大膽地發言，展現出了強烈的求知欲和探究精神。老師（shī）通過有（yǒu）趣的（de）教（jiāo）學設計和生動（dòng）的講解，讓孩子們感受到了數學的無窮魅力。家長們也感歎不已（yǐ），數（shù）學原來如（rú）此有趣，看著孩子們在（zài）課堂上積極參與、認真思考又充滿活力的樣子，他們感（gǎn）到（dào）十分欣慰和放心。

美術課

美術課上，孩子們大膽（dǎn）自信表達藝術感（gǎn）受，學會欣賞身邊的美，發現身邊的美，從而創（chuàng）造設計心中（zhōng）的美。

在美術課堂上孩子們個（gè）個變身“藝術大師（shī）”，在藝術表現上大膽創新，創造出了一幅幅精美的繪（huì）畫（huà）作品，生（shēng）動有趣的藝術課堂讓家長們親身體驗了（le）學校的教學氛圍，也了解了美術老師的教學方法，明確了今後對孩子美育的（de）培養方向，對學校和老師（shī）的教學工作給予了高度評價（jià）。

陽光（guāng）戶外，活力無限（xiàn）

大課間開（kāi）始（shǐ）啦！孩子們沐（mù）浴在（zài）陽光下，盡情地（dì）揮灑汗水，在一張張笑臉中，感受運動的快樂。

攜手相伴，家校共（gòng）育

一班一特色，班班皆風景。課堂結束後，各個班級組織開展了家（jiā）長會（huì）交流活動。各班班主任、任課老師立足班情，班級管理（lǐ）、習慣養成、教學進度等方麵與家長們進行了細致、深入的溝通，針對不同年齡段開設的家長課堂也為家長的教育（yù）賦能。

家長們一邊專注傾聽，一邊（biān）思考提問，老師們聚焦（jiāo）家長困惑，積極建言獻策，為家校共育搭建起穩固的（de）橋梁。

教育是一場美（měi）麗的邂逅，輝映著（zhe）家庭（tíng）的嗬護、學校的引導、社會的關愛。隻有凝心聚力，守（shǒu）望相助，才（cái）會演（yǎn）奏出成長的旋律。

匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是一次（cì）誠摯的心靈（líng）溝通。六力學校的三通工程理（lǐ）念一直貫穿教學始終，從（cóng）師生通、家校通、親子通等（děng）不同方麵（miàn）形成合力，構建以（yǐ）學生成長為核心的生命成長共同體，助力每一位（wèi）六力學（xué）子勇敢追夢（mèng），綻放光芒！

六（liù）力學校小學部