天津六力學校官網——不（bú）忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

天津六力學（xué）校（xiào）官（guān）網帶你了解不忘初心 蓄力前行｜暑期教（jiāo）師培訓圓滿（mǎn）落幕

“致天下之治者在人材,成（chéng）天下之材者在教化，職教化者在師儒。”十年樹木，百年樹人。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行者與立德樹人的擔當者，教師的重（chóng）要性不言而喻。

六力學校自建校以來（lái），一直重視對教師隊伍的建設與培（péi）養，以打造一支堅（jiān）守（shǒu）師風師德，教學技（jì）術過硬（yìng），授課經驗豐富的師資團（tuán）隊為目標。學校通過舉辦多種形式的教學培訓活動與交流活動，提升教師的教學（xué）水（shuǐ）平。

在炎炎（yán）夏（xià）日中，六力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練（liàn）營”活動，在廣大一線教師（shī）的主動參與和熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新（xīn）課標出台，也體（tǐ）現出了未來教育的新趨勢。新課標注重大（dà）背景教學、學生核心素養與素質教育，在教育改革與（yǔ）新課標的推動下（xià），項目化教學這一教學模（mó）式，越來越受到人們的重（chóng）視。

項目（mù）化教學以活動串聯課程內容（róng），可以貫通各個學科的知識點，利於培養學生（shēng）的核心（xīn）素養。項目化教學具有的活動性和趣味性（xìng）特點，讓它在課外（wài）活動中被廣（guǎng）泛應用（yòng）。其（qí）實，項目化教學也能與國家基礎課程深（shēn）度融合，真的走進課堂。

六（liù）力學校的教學教研團（tuán）隊一直在（zài）對項目化教學進行攻堅教研，目前已經依照國家基礎課程（chéng）的教材分別編寫（xiě）出（chū）了各學科的項目化學習手冊，探索出了一套可供教師們學習的項目化教學體係。

抓住機遇（yù），順（shùn）勢（shì）而為。本次“暑期（qī）一（yī）線教師集訓訓練營”活動，以（yǐ）項目化教學（xué）研討為主，內容豐富詳實（shí）。訓練營由（yóu）設計營和實施（shī）營兩個學習（xí）板塊（kuài）組成，采用小組合作的學習（xí）形式，方（fāng）便（biàn）教（jiāo）師之間互動交（jiāo）流。

暑期訓練營，課程排期

課程主要（yào）包括項目化（huà）教學活動（dòng）設計（jì）與（yǔ）實施，項目化教（jiāo）學如何與（yǔ）新課標結合，如何培養學生的（de）核心素養，如何設計課堂驅動（dòng）性問題，學生綜合評價體係，動力係統建設原理和學習（xí）原理，教（jiāo）學案例分享等等。

項目化教學提升教師對課堂的把控力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富（fù）的教學案例與教（jiāo）育（yù）新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教（jiāo）師依托項目化教學，可以幫助學生構建知識體（tǐ）係（xì），培養（yǎng）學生主動學習（xí）的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教（jiāo）師是明燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師（shī）是知識的（de）傳播者，是項目化教學的踐行者。

相較（jiào）於傳統教學方式（shì），項目化教學可以讓學生在（zài）課堂項目的推進過程中，掌握所學知識，口授目成（chéng），聽課（kè）有得。

教師（shī）訓練營既是學習與交流的平台，也（yě）是一片教育探索的沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學習與教學實踐，相信每一位六力教師都（dōu）能夠收獲成長，在講台上閃閃發光，譜寫立德樹人的教育新篇章（zhāng）。

六力學校以“文（wén）化立校，三（sān）觀樹人（rén），融合東西方教育體係的（de）現代中（zhōng）式教育”為教（jiāo）育理（lǐ）念。為順應教育改革和新課（kè）標的新趨勢，六力學校將繼續幫助（zhù）教師成為項目化（huà）教學的踐行者、研究者、推廣者，見證教師成長，落（luò）地素質教育，培養高素質（zhì）的應用型人才。