天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而（ér）遇

7月盛夏（xià），又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生（shēng）谘詢峰會活動，學部校長、一線（xiàn）教師、規劃師（shī）等六力教師“天（tiān）團”走進線上直播間，與三千（qiān）餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重（chóng）個性結合（hé）、學（xué）科學習與綜合（hé）提升並（bìng）重的高中（zhōng）教育。

7月2日——7月3日，方（fāng）寸屏幕之間（jiān）、谘詢與解（jiě）答的來往之中，雲（yún）探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢（bì）業生家庭與六力高（gāo）等級中（zhōng）學建立起了溝通的雲端橋梁（liáng），深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰（fēng）會精彩集錦（jǐn）

校園介紹

校（xiào）園宣傳片&一起逛校（xiào）園（yuán）&校長寄語

從校園（yuán）設施、師資、教育（yù）教學特色、育（yù）人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家（jiā）長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位（wèi）高中一線教師走進直播間，開啟六力雲（yún）課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種（zhǒng）課程幾乎涵（hán）蓋了（le）學校開設的所有科目，讓在線家（jiā）長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多（duō）角度的（de）校園探（tàn）索、超（chāo）詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後（hòu），相信不少家長和同學都在（zài）為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频（men）跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的（de）精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工（gōng）程

推行“分層（céng）教學”模（mó）式，教師綜合學生的學習（xí）動機（jī）、學科基礎能力水平進行分（fèn）層（céng），從學生的實際出發，設計有梯度（dù）的教學目標，使學生（shēng）揚長避短（duǎn），學有所成，使不同層次的學生（shēng）都得到好的發展和發揮。

同（tóng）時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會（huì）根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和（hé）成（chéng）長路徑。

元係統思維

“元係統（tǒng）思維”與學（xué）科知識和新高考緊密相連（lián），教師根據高（gāo）考題型，引（yǐn）導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫（guàn）通，幫（bāng）助學（xué）生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心（xīn）育工（gōng）程

學校通過心理課程、心理（lǐ）輔導、心理（lǐ）團（tuán）輔活動等（děng）形式，提高學生心理健康水平,幫助學（xué）生克（kè）服（fú）青春（chūn）期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一（yī）約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心（xīn）理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化（huà）教學

項目化教學是（shì）適應新高考（kǎo）改革的一項創新（xīn）教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並（bìng）應用到教學過程中，帶（dài）領學生（shēng）探索知識、掌握知（zhī）識、有效（xiào）提分。課堂上，教師（shī）通過驅動性問題和核心（xīn）問題激發學生學習的（de）主動性，啟發學生思維和創造性，讓學（xué）生在解決實際（jì）問題中獲得知識，培養能力，提（tí）升素養,進而幫助（zhù）學生提升應對（duì）高考題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓（ràng）家長能夠及時了解（jiě）學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝（gōu）通及反（fǎn）饋，讓家長（zhǎng）更加了解和（hé）懂得自己的孩子，做（zuò）到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育（yù）位置和角度，形成教育合力，給孩子的成（chéng）長以支持和（hé）引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課（kè）堂

六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入（rù）“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構（gòu）脈絡。用思維作文解析（xī）高考滿分作（zuò）文，讓每個學生在互相批（pī）閱作文的過程中把握高考的得分（fèn）點，提高 學生的作文（wén）寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據（jù）天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性（xìng）的命題趨勢（shì），明確高中數學（xué）學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理（lǐ）、數（shù）學抽象、數學建模、數學運算（suàn）、數（shù）據分析。引導學生將初中數學（xué）的靜（jìng）態（tài）思維轉變為動態思維。學（xué）校教師幫助學生樹（shù）立正確的學習（xí）意（yì）識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下（xià）幫助學生整理錯題（tí）本，讓學生自己在講（jiǎng）解錯題的過程中，掌握對（duì）應的題型和（hé）方法（fǎ）。

新課標大（dà）背景下的數學學習>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜（xián）接開（kāi）始，剛升入高（gāo）中的學生（shēng）語言表達欲望（wàng）強烈，教師利用學生的（de）這一心理，鼓（gǔ）勵學生用英語寫日記。在學以致（zhì）用的過程中，鞏固學生所（suǒ）學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學（xué）生提供了英語學習成果展示（shì）的平（píng）台——英（yīng）語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是（shì）劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養（yǎng）包括：人地協調觀、綜合思（sī）維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主（zhǔ）的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政（zhèng）治的特點，首先是高中政治理（lǐ）論化增強，對（duì）學（xué）生的能力要求更高。其次，高中政治更重（chóng）視學生的知識遷移（yí）能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政（zhèng）治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的（de）項目化學習（xí）恰好（hǎo）能夠幫助學生更好的適應高（gāo）中政治的學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等（děng）級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描（miáo）學生的錯題，根據錯題提供（gòng）同類型題目（mù），來（lái）幫助學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物（wù）理學科（kē）中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣（suǒ）碎，與生（shēng）活息息相關。理論性較（jiào）強，同時也蘊含內在（zài）規律。同（tóng）時化學也是一門以實驗為（wéi）基礎的科學，所以關於實驗的題目特（tè）別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知（zhī）識（shí）點（diǎn），感受化學學科的魅力。

項（xiàng）目化思維化學>>

生物課（kè）堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂（táng）鼓勵學生用（yòng）思維導圖的形式，將細碎雜亂（luàn）的知識點串聯（lián）起來，在思維（wéi）導圖（tú）的繪製過程中（zhōng），既能幫助學（xué）生記憶知識點，也能提高（gāo）學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物（wù）學習

谘詢答疑

谘（zī）詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高（gāo）中學業規劃和學（xué）習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高（gāo）等（děng）級中學始終秉承（chéng）因材（cái）施教的教育理念，在教育教學中尊重學（xué）生的個性與需求，為（wéi）同（tóng）學們（men）量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也（yě）期待（dài）每位學子都能在適合自己的（de）教育環（huán）境（jìng）中與成長不期而遇。