天津私立小（xiǎo）學/初中/高中——六力高級中學，與成長不（bú）期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生（shēng）谘詢峰（fēng）會活動，學部（bù）校（xiào）長、一線教師、規劃師（shī）等六力教師（shī）“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並（bìng）重的（de）高中（zhōng）教育（yù）。
7月（yuè）2日——7月3日，方寸屏（píng）幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課（kè）堂結合之下，越來越多的初中（zhōng）畢業生家庭與六力（lì）高等級中學建立起了溝（gōu）通的雲端（duān）橋梁，深（shēn）入了解了六力高等級中學的（de）教育（yù）教學（xué）優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介（jiè）紹
校園宣傳片&一起（qǐ）逛校園&校長（zhǎng）寄語
從校園設施、師資、教育教（jiāo）學特色、育人方（fāng）式等方麵呈（chéng）現六力高等級中學的發展曆程，讓家長（zhǎng）和同學們從多個維度了解六力高等級中（zhōng）學的校園環境與育人（rén）特色。
課程展（zhǎn）示
28位高（gāo）中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英（yīng）語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學（xué）校開設的所（suǒ）有科目，讓（ràng）在線家長和同（tóng）學（xué）們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。
多（duō）角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程（chéng）展（zhǎn）示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家（jiā）長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期（qī）招生（shēng）峰會的精彩內容吧（ba）！
雲（yún）探校
探索校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程（chéng）
優二代工程
推（tuī）行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基（jī）礎能力水平進行分層（céng），從（cóng）學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚（yáng）長避短，學（xué）有所成，使不（bú）同層次的（de）學生都得（dé）到好的發展和發揮。
同時，設（shè）有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬成長方案，明確目標和成長路徑。
元係統思維
“元係（xì）統思維”與（yǔ）學科知識和新高考緊（jǐn）密相連，教師根（gēn）據高（gāo）考題型，引導學生掌握思（sī）考問題、解決問題的思維（wéi）模型，做到發散思維，讓所學（xué）知識融會貫通，幫助（zhù）學生成功跨過高（gāo）考這座“獨木橋（qiáo）”。
心育工程
學校通過心理課程、心理（lǐ）輔導、心理團輔活（huó）動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹（shù）立正確三觀的一（yī）項教育實踐。
教師不定期對學生進（jìn）行（háng）一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的（de）心理動員，給學生充足的心理（lǐ）支持，緩（huǎn）解學生學業壓力,給予學生本真的“關（guān）愛”。
項目化（huà）教學
項目化（huà）教學是適應新（xīn）高考改革的一項創新教（jiāo）學模式。教師團隊結合高中教材編（biān）寫各學科項目化學習手（shǒu）冊，並應用（yòng）到教（jiāo）學過程中（zhōng），帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過（guò）驅動性問題和（hé）核心問（wèn）題（tí）激（jī）發學生學習的（de）主動性，啟發學生思維（wéi）和創造性，讓學（xué）生（shēng）在解決實際（jì）問題中（zhōng）獲得知識，培養（yǎng）能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。
三通工（gōng）程
在家校（xiào）溝通上，六力高（gāo）等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠（gòu）及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期（qī）問題進（jìn）行及時（shí）的溝（gōu）通（tōng）及反饋，讓家長更加了解（jiě）和懂得自（zì）己的孩子，做到家校共育，即（jí）親子通、師（shī）生通、家校通，實現（xiàn）家校教育（yù）一致性，找到同樣的教育位（wèi）置和角度，形成教（jiāo）育合力，給孩子的成長以支持和（hé）引導
雲課堂
學科課堂，社（shè）團活動，谘詢答疑
語文（wén）課（kè）堂
六力高等級中學的語文學科教學（xué）采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結（jié）合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思（sī）維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據天津基礎性（xìng）、綜合（hé）性、應用性（xìng）、創（chuàng）新性（xìng）、自主性（xìng）的（de）命題趨勢，明（míng）確高中數（shù）學學科核心素養為以下（xià）六大素（sù）養：直觀想（xiǎng）象、邏輯推理（lǐ）、數學抽象、數學建（jiàn）模、數學運算（suàn）、數據（jù）分析。引導學生將初中數學的靜態（tài）思維（wéi）轉變（biàn）為動態思維。學校教師幫助學（xué）生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習（xí）的主動（dòng）性。在課上提高（gāo）學生的（de）課堂參與度，在課下幫助（zhù）學生整理錯（cuò）題本，讓學生自己在講解（jiě）錯題的過（guò）程中，掌握對應的題型和方法。
新課標大背景下的數學學（xué）習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開始，剛（gāng）升（shēng）入高中的學生語言表達欲望強烈，教（jiāo）師利用學生的這（zhè）一心理，鼓勵學生用英語寫日（rì）記。在學以致用的（de）過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學（xué）校（xiào）還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本（běn）劇等寓教（jiāo）於樂的課程活動。
課（kè）本就是劇（jù）本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區（qū）域認知、地理實踐力。教師用項目化學習（xí）法，轉變傳統的教師為主（zhǔ）的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂（táng），幫助學生提升核心素養。
>>基於項目化（huà）學習（xí）的地理核心素養提升
政（zhèng）治課堂
談（tán）到初高中政治的特點，首先是（shì）高（gāo）中政治理論化增強，對學生的（de）能力要求（qiú）更高。其（qí）次，高中政治更重（chóng）視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活（huó）多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的（de）項（xiàng）目化學（xué）習恰好能夠幫助學生更好的（de）適（shì）應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營造良好（hǎo）育人氛圍（wéi）>>
物理課堂
費曼學習法在六力高等級中學的（de）物理學科教（jiāo）學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總（zǒng）結、滾動過關。學校還（hái）引進智（zhì）能終端，智能終端掃（sǎo）描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。
>>費曼學習（xí）法在物理學科中的應（yīng）用
化學課堂
高中（zhōng）化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時（shí）也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗（yàn）為基礎的科學，所以關於實驗的（de）題目特別多。學校教師會經常帶著學生進（jìn）行化學實驗，在動手（shǒu）實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。
項（xiàng）目化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物（wù）課堂鼓勵（lì）學（xué）生用思維導圖的形式，將（jiāng）細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中（zhōng），既能幫助學生記（jì）憶知識（shí）點，也能提高（gāo）學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘（zī）詢答疑
谘詢答疑（yí）環節，教師們解答得（dé）多的問題是關於（yú）高中學業規劃（huá）和學習教（jiāo）育的問題。
事實上，每位（wèi）學生都是獨立的個體，六（liù）力（lì）高等級中（zhōng）學始終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成（chéng）長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每（měi）位學（xué）子都能在適合（hé）自己的教（jiāo）育環境中與成長不期而遇。
