六力學（xué）校小（xiǎo）學部研學課程【道（dào）解天津（jīn） · 人文天津】| 琢玉成器，溫潤少年心
玉，石（shí）之美者，集天地之精（jīng）華，蘊萬物之靈氣。自古以來（lái），玉便被視為吉祥之（zhī）物，承（chéng）載著華夏兒女對美好生活的向（xiàng）往與追求（qiú）。其質地溫潤細（xì）膩，光澤柔和雅致，恰似君子之仁德，廣納百川，滋養心田。
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昔人（rén）雲：“玉不（bú）琢，不（bú）成器。”六力學校四年級師生，懷揣（chuāi）敬仰之（zhī）心，啟程（chéng）天（tiān）津博物館（guǎn），展開一場關於玉器的研學之（zhī）旅。此行旨在深耕文化土壤，啟迪審美情（qíng）操，更期望錘煉品（pǐn）德修養，提升綜（zōng）合素養，如（rú）琢玉般精心培育，溫潤少年之心。
01{琢玉之（zhī）基}
教師們依循曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分為十二個課題，涵蓋了（le）從新石器時代至清末的各類玉器珍品。
同學們自行認領課題，便投身於資（zī）料的浩渺海（hǎi）洋：他們或（huò）穿梭於古籍的字裏行間，聆聽曆史的低語；或觀看視頻中的光影變幻，捕捉文化的印記；或聆聽師者的娓娓道（dào）來（lái），感受藝術的（de）韻律。他們力求將每一件玉器背後的曆（lì）史煙雲（yún）、文化精髓了然於（yú）心（xīn），為研學之旅的（de）啟程做足準備。
同學們化身小小（xiǎo）講解員，他們以文物為媒（méi），以言語為橋，將所知（zhī）所學娓娓道來。在輸出的過程中，他們深化了對文（wén）物的理解，續（xù）寫著（zhe）曆史與現代的對話，讓沉睡千年的故事在當下煥發生機。
美術（shù）課上（shàng），同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器的（de）古樸韻味、天津（jīn）地標的壯麗風貌巧妙融入隊旗中（zhōng），每一筆都蘊含著對傳統文化的致敬，每一劃都（dōu）勾勒出對現代都市繁華景象的自豪（háo）。
團隊（duì）交流會上，同學們輪流登台，細述隊（duì）旗背後的（de）設計（jì）理念與深層寓意。他們或慷慨激昂，或溫婉細膩，將心中的熱愛（ài）與敬仰編織成一首關於（yú）創意、文化與（yǔ）團隊精神的動人樂章。
02{磨玉之程}
置身博物館，同學們化身為小小講解員，佇立在精美展品前，用稚嫩卻飽（bǎo）含熱忱的聲音（yīn），向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背（bèi）後的故事。
翡翠蟈蟈白菜 清
清翡翠蟈蟈白菜，似靈動精靈展現清代匠心、世俗雅韻。白菜造型鮮活逼真，翠色嬌豔欲滴。同學們在講解中表（biǎo）達了對清代工藝的讚歎，傳遞（dì）著傳（chuán）統技藝的精（jīng）髓。
翡翠纏枝菊花環耳扁蓋瓶 清末（mò）
清末（mò）翡（fěi）翠纏枝菊花紋環耳（ěr）扁蓋瓶，若（ruò）溫潤雅士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身線條流暢優雅，翠紋細膩秀雅。同學們在（zài）講解中表（biǎo）達了對（duì）清末工藝的讚賞，傳遞著對傳統美學的感悟。
碧玉獸麵紋提梁卣 清末
清末碧玉獸麵（miàn）紋提梁卣，似神秘信（xìn）使傳遞清末格調（diào）、工藝傳承。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同學們在講解中（zhōng）表達了對清末文化的敬畏與碧玉雕刻的仰慕，宣示著承（chéng）繼的擔當。
青玉孝淑睿皇後諡冊 清
清青玉孝淑睿皇（huáng）後諡冊，像肅穆史官記載清室尊（zūn）榮、皇家禮製。冊頁形（xíng）製規整大氣，玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了對清代宮廷文化的尊崇，傳遞著對禮儀內涵的領悟。
青玉翼龍紋雙耳壺 元
元（yuán）青玉翼龍（lóng）紋（wén）雙耳壺，猶矯健（jiàn）猛士彰顯元（yuán）代豪邁（mài）、工藝（yì）創新。壺身雕琢剛勁有力（lì），翼龍形象鮮活靈動。同學們在講述中表達了對青玉工藝的（de）崇尚，表明文化創（chuàng）造的認知與延續決心。
青（qīng）玉龍首飾 宋
宋（sòng）青玉龍首飾，似（sì）靈動精魂折射宋代風雅、雕琢巧思。龍首造型精（jīng）巧細膩，神韻栩栩（xǔ）如（rú）生。同學們（men）在（zài）講解中表達了對宋代美學的傾慕與玉器雕琢的喜愛，傳（chuán）遞著審美意趣（qù）與發揚使命。
青玉“行氣銘”文飾 戰國
戰國青玉（yù） “行氣銘” 文飾，如智慧先者揭示戰國哲思（sī）、養生奧秘。銘紋刻畫古樸深邃，玉麵光澤內斂。同學們在講解中表達了對戰國文化的好奇，傳遞著對古文化的思索與傳承職責。
紅山文化黃玉豬龍形珮 新石器時（shí）代
新（xīn）石器時（shí）代紅山文化黃玉豬龍形珮，若遠古精靈承載史前神秘、文化濫觴。豬龍造型簡約抽象，玉質古樸天然。同學（xué）們（men）在講解中表達了對史前（qián）文明的（de）向往，傳遞著追溯（sù）古文化的信念。
青玉穀紋雙螭璧（bì） 漢
漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋規整如稻穗搖曳，訴說豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢氣象的讚歎與文化熱愛（ài），傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。
太保鼎 西周
西周太保鼎，如威嚴老者訴說西（xī）周輝煌、宗法禮製。方鼎造型莊重肅穆，紋飾（shì）古樸雄（xióng）渾。同學們在講解中表達了對西周文明的（de）崇敬與青銅（tóng）文化的向往，傳遞著（zhe）宗法理解與傳承使命（mìng）。
《雪景（jǐng）寒林圖》 範寬
範寬《雪景寒林圖》，尺（chǐ）幅間（jiān）藏天地浩渺，繪寒冬山川壯（zhuàng）美。同學們在講解中融入了對北宋繪畫巔峰的欽佩（pèi）與國畫熱愛（ài），傳遞著對自然之美的無限向往（wǎng）與人文情（qíng）懷的（de）深刻體悟。
乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶 清
清乾隆（lóng）琺琅（láng）彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，散發皇家貴氣，瓶（píng）身彩繪（huì）豔麗。同學們在講解中融入（rù）對盛世工藝的敬仰，傳遞著對（duì）古文化的傾慕之情。
研學歸來，六力學（xué）子們滿懷（huái）收獲，向家長們匯報此次難忘的研學（xué）之旅。他們講述玉器背後的曆史故事，將古老玉（yù）器的淵源、工（gōng）藝與文化深意娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨越千年的深刻對話。
他（tā）們展示研（yán）學途中的照（zhào）片，定格專注觀察、認真講解的畫麵，成為（wéi）成長路上的（de）珍貴紀念。他們分享心得感悟，傾訴內心（xīn）觸動、思想啟迪與（yǔ）對未來的憧憬。家長們聆聽著（zhe）孩子們的講述，見證著他（tā）們的成長，無不深（shēn）受感動，倍感驕傲。
本次研學活動，六力學校小學（xué）部以培養鍛（duàn）煉學生綜合能力與核心素質為核心，運用項目化學習貫穿始終。通過對玉器文化的深入探究，同學們不（bú）僅拓寬了知識視野，領略（luè）到曆史、文學（xué）、美（měi）學及哲學（xué）思想的精髓，更在實（shí）踐中反思自我與物、與人、與己的關係，豐（fēng）富了人生智慧（huì），促進精神係統建設，明確未來發展（zhǎn）方向。
在活動中，同學們的學習力、社交力、精神力、創造力、實踐力和生存力得到全麵提升。他們學會自主學習（xí）、團隊（duì）協作、深（shēn）入思考、創新表達（dá），在實踐中鍛煉觀察與動手（shǒu）能力，增強對傳統文化的熱愛與傳（chuán）承（chéng）使命感。
正如玉之成器（qì）需經雕琢，少年成長（zhǎng）亦需磨礪。此次研學之旅（lǚ）是六力學子成長道路上的重（chóng）要曆練，在他們心中播下求知探（tàn）索的種（zhǒng）子，助力他們在未來（lái）逐夢之旅中自信從容（róng）前行，成（chéng）為具有深厚文化底蘊和綜合素養的（de）新（xīn）時代少年。
如果家長朋友們想進（jìn）一步了解六力小學部的教育理念、課程設置以及豐富多彩的活動，您可以通過官網渠道（微信公眾號、抖音號、視頻號）深入了解詳情，也可以（yǐ）通過下方聯係方式了解招生資訊：
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