校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返津（jīn）學生提供個性（xìng）化選擇

新學年的鍾聲即將（jiāng）敲響（xiǎng），對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境（jìng）、陌生（shēng）的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為（wéi）了緩解同（tóng）學們的不安情緒，也為了向返津（jīn）生家（jiā）庭提供進一步（bù）了解新環境（jìng）的機會，在本月23日、30日（rì）舉行了校園開放日。

對於（yú）返津生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的參觀活（huó）動（dòng），更是一個情感與（yǔ）記憶（yì）的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大（dà）家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢（shì），在一對一谘詢答疑（yí）的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環（huán）境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安（ān）。

六力（lì）高級（jí）中學（xué）為了緩解同學們的不安情（qíng）緒，也（yě）為了向返津（jīn）生家庭提供進一（yī）步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校（xiào）園開放日。

對於返津生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的（de）參觀活動，更是一（yī）個情感與記（jì）憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可（kě）以（yǐ）親身體驗學校的硬件設（shè）施（shī），更可以深入了解學校的教育教學優勢，在（zài）一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提（tí）供參考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的（de）笑容，無一不體現（xiàn）著（zhe）六力高級中學對（duì）返（fǎn）津生家庭的尊重與關心。

走（zǒu）進校（xiào）園開放（fàng）日，每一位家長和學生都能夠迅速融入學校的（de）氛圍。在學校老師的引領下，返津家長和同（tóng）學（xué）們不（bú）僅（jǐn）了解了學校的硬件設施，也能夠在親身探訪未來的生（shēng）活場所後消除原有（yǒu）的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實地參（cān）觀校園後，訪校家（jiā）庭齊聚宣講室，聆聽六力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中（zhōng）學教（jiāo）學副校長

南（nán）京師範大學比較文學與世界文學碩士。中（zhōng）共黨員，市級優質課（kè）評（píng）比一等獎，市自主學（xué）習課題（tí）組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師，全國中（zhōng）學生英語能（néng）力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師（shī）。曾任教於全國名校（xiào）石家（jiā）莊二中。17年（nián）一線教學經驗，多年教育教學管（guǎn）理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現與點燃。

雲柏校長從家長們關心的（de）學校概（gài）況、學（xué）生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊（duì）等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示六力高級中學的（de）特色及優勢。

學校以新高考改革（注（zhù）重思維及情境）為主線，采用分層教學，因材施教，充分挖（wā）掘學生潛（qián）能，為每一個學生量身定製個性化升學指導方案，讓學生（shēng）取（qǔ）得（dé）優異成績的同時，獲得全麵成長（zhǎng）。

學校（xiào）通（tōng）過嚴格而科學的行為管理、全（quán）麵且係統的價值引領、立體且精細（xì）的班級建設、深入（rù）且有效的心育工程（chéng）、整體（tǐ）兼個性的（de）生涯規劃實現育人、育心的教育目標。

學校通過全天候高（gāo）效學（xué）習模式打（dǎ）造（zào）、文理兼顧思維教學策略、科學分層教學實施計劃、關注個體（tǐ）動態（tài）管理機製（zhì）實現學生關鍵（jiàn）能力培（péi）養。

學（xué）校打造具備思維教學、項目化教學能力（lì）與（yǔ）心育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心（xīn）教育思想展開教育（yù）教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們（men）對（duì）六力高級中學有了深入的了解和認（rèn）識，也可能會產（chǎn）生一些新的疑問與困惑。

開放（fàng）日也提供了一個麵對麵交流的平台：升學指導教師與每一組家庭（tíng）一對一溝通（tōng），就家長和同學們的（de）問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長和同學的疑慮的同時，也（yě）增強了大家（jiā）對六力（lì）高級中學的（de）信任與信心。

六力高級（jí）中學將於12月30日再次（cì）舉行返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津（jīn）生家庭深入了解學校，幫助返（fǎn）津學生順利融入新環境，開（kāi）啟美好未（wèi）來。