天津私立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披（pī）荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部英語文化節的舞台上，每一次的文化牆設計（jì）、每（měi）一期的vlog製作，都是一場創（chuàng）意與才情的碰撞。

天津六力學校初（chū）中（zhōng）部英語文化節，根植於（yú）學生實際和課程體係的十（shí）大核心素養，不斷創新形式、豐（fēng）富內容，引導學生們主動參與，探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中部（bù）英語（yǔ）語言文化節拉開帷幕，七、八年級的同學們通過（guò）設計文化牆、英語競（jìng）賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共同享受了（le）一（yī）場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校（xiào）園（yuán）文化探索之旅）。這（zhè）個（gè）月（yuè），同學（xué）們在六力，探索校園，並與世（shì）界相連。

探究Inquirers        

探究是91香蕉视频與生俱（jù）來（lái）的天賦。

月球探（tàn）測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月球車“玉（yù）兔”……科研工作者（zhě）對世界（jiè）的探究始終鼓舞著（zhe）同學們：保持探究，用眼睛和心靈，去感知校園不一樣的（de）風景。

思考Thinkers   

開始（shǐ）思考，事情也就被賦予了（le）意義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈感在分（fèn）秒間迸發，疑惑在問答中（zhōng）得到（dào）解答，同學們也在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的魅力。

交流（liú）Communicators     

交流，讓友情在（zài）校園中流動。

每周一次（cì）的項目製小組合作，每周一次的跨學科英語（yǔ）新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁出了交流的腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於踏出登山的腳步。

榮譽（yù）和成功（gōng）不會憑空（kōng）出現，也（yě）許回答不夠全，但同學們為小組榮譽努（nǔ）力答題的模樣已經足（zú）夠勇敢。

知識淵博（bó）Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的知識。

宇航員、愛麗（lì）絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描（miáo）繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節，發現自己的（de）無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持。

活動宣導時，同學們（men）和老師（shī）一（yī）起製（zhì）定了文化節期間的班級公約和遊戲指引，堅持原則成為活動期間的價值追尋之一。同學們享受趣味活（huó）動的同（tóng）時，也逐漸理（lǐ）解了“原（yuán）則”的深刻意義。

關心Caring   

細微處（chù）的關（guān）心，更加動人。

幹（gàn）淨整潔的校園、保障無憂的課堂背（bèi）後是學校工作人員的默默（mò）付出（chū），趁（chèn）著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線工作人員，看看他們眼中的校園是什麽樣子，用（yòng）vlog記錄（lù）下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸（xiōng）寬廣Open-minded   

競（jìng）賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製小組讓大家對彼（bǐ）此多了一些了解，文化節為大（dà）家打破了交流（liú）的界限，大家明白賽場上的針鋒（fēng）相對是為了給小組交出更（gèng）好的答（dá）卷，而競技（jì）之下，友情依舊。

多方麵發展（zhǎn）Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發（fā）展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”，教育不能（néng）一蹴而就，培養學生多方麵（miàn）發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的積累可以讓同學們在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越（yuè）昨天的自己。

六力學校希望（wàng）每位學生都能學會反思，在反思中獲（huò）得力量，不（bú）斷超（chāo）越自身，從而更好地享受生命的美好。

美好（hǎo）瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同學們滿懷熱情，探索校園；

英（yīng）語文化節，讓同學們（men）不懼理想迢遞，時序匆忙（máng）；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語（yǔ）言文化節是一場（chǎng）創造和探索的碰撞，無論是深思熟慮後的落筆生花，還是（shì）靈光一閃下的脫口搶答，每周一次的趣味（wèi）英語體驗（yàn）背後，都是六力學校初中部老師對英語學科的深入研究和對（duì）學生學情的準確把握（wò）。

學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合（hé），通過設置英語學科的學習內容、安排英語文化節的活動，在深度的校園探索中鍛煉學生，培養其綜合素養，帶領其成長為擁有“中國根基 全球格局 內聖外王（wáng） 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校（xiào）園，連（lián）接世界（jiè），讓熱愛光芒萬（wàn）丈！