天津私立（lì）小（xiǎo）學/初（chū）中/高（gāo）中——提燈引路（lù），溫暖又明亮，致敬那（nà）些（xiē）為91香蕉视频打開未來的人！

提（tí）燈引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频（men）打開（kāi）未來的人（rén）！

師澤如光，雖微（wēi）致遠，教師為91香蕉视频撥開眼前雲霧，引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫（xiě）出濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校（xiào）這片教育（yù）沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是陽光底下光輝（huī）的職業。教（jiāo）育是奉獻自我的事業（yè），他們的工（gōng）作（zuò）滲透在生活的（de）點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資（zī）料，將解題思路凝結在筆（bǐ）尖，書寫在紙（zhǐ）上（shàng）；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘（qiāng）的聲音在教室回蕩；一次次不厭其煩（fán）地打磨課件，隻為達到的課堂效果；時刻（kè）待（dài）機的電話，拉近了與（yǔ）家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用（yòng）心陪伴學生奔赴夢想，用愛（ài）嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都（dōu）離不開他們背後（hòu）的努力與付出。

天津（jīn）六力學校遵（zūn）循“1+3+1”教育教學理論，注重對（duì）教師（shī）的培育（yù）。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定製個性化成長方案，元係統思維——重塑學（xué）習思維（wéi），讓學生高的效率學習，項目化（huà）教學（xué）——以學生為主體，引導學生主動學習，心（xīn）育工程——解（jiě）決學生心理（lǐ）困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通，搭（dā）建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教（jiāo）師培訓

暑期教師停工（gōng）不停學，蓄力再出發！六力學校（xiào）結合《義務教育課程方案和課（kè）程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真（zhēn）學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專業化的課程，幫助教師（shī）感（gǎn）知項目化教學理（lǐ）論。教師在學習分（fèn）享與經驗交（jiāo）流的過程中，更加熟練地掌握了項目化教學。

在（zài）暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了（le）假期的學習賦能，教師（shī）對項目化教學有了更深層次的認識（shí）。項目化教學是六力（lì）學校的教學特色。教師（shī）依托項目（mù）化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生生（shēng）動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師德師風建設”活動 ，警（jǐng）醒著教師們（men）堅守自身的職業道德，恪守“四（sì）有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷（duàn）提升自身職業修養。

教師素質以（yǐ）師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要（yào）求自己，遵守師德師風規範；以向上（shàng）的時代精神，在潛移默化中培養德智體（tǐ）美勞多方麵發展的社會主義建設者。

好的教學功底是育（yù）人的基礎，有效的管理是育人（rén）的保障，所（suǒ）以幫助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年都會舉（jǔ）辦一次的教師（shī）教育教學基本功大（dà）賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大（dà）會”，共設有三期闖關（guān）賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次（cì）教學功（gōng）底的（de）比拚，也是一次（cì）教學案例的交流。多種（zhǒng）行之有效的班級（jí）管（guǎn）理方案，新奇有趣的（de）課程設計，讓教師們在分享與觀摩中收獲成（chéng）長。以賽促學、以賽促（cù）教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是（shì）立教之本，興教（jiāo）之源（yuán）。六力教師應當在（zài）踐行生命教育的基（jī）礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教（jiāo）育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出了“雙師（shī）培養計劃”，即（jí）六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步（bù）開展雙師（shī）考核與（yǔ）雙師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和項（xiàng）目化教學、元係統教學培訓。完成（chéng）培（péi）訓考核的教師，可以成為兼備教學技能和心理學知識的（de）雙（shuāng）師。通過雙師考核的教師（shī），每（měi）學年度要進行兩次年檢，即（jí）每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習（xí）的（de）過程中，可以不斷（duàn）精進自己的教（jiāo）育教學水平。

自（zì）2021年推出這項製度（dù）以來，六力學校共有16位教（jiāo）師獲得六力（lì）雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫（bāng）助（zhù）教師做好學生人生路上的引路人（rén），落地素質（zhì）教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春（chūn）山。“教書育人”的信仰，驅使著（zhe）六力教師不斷打磨自己的教育教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成（chéng）長。

出（chū）眾的教學功底、教學管理、良好（hǎo）的師德師風、培育發展的（de）學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕耘當（dāng）下，傳播知識，他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍（biàn）四方，桃李（lǐ）滿天下，飲其流者（zhě）懷其源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉（fèng）獻（xiàn）

祝（zhù）福所有老師們，教師（shī）節快樂，中秋節快樂。