“十光有（yǒu）你（nǐ），共話成長” | 2024年六（liù）力學校小（xiǎo）學部校園開放日活動

借初夏的風，共赴（fù）一場相約。

一百次（cì）提問不如一場（chǎng）深度體驗，

一百次溝通不如一次親身感受。

最美的聲音，是家校同頻的回響；

最好（hǎo）的教（jiāo）育，是家校共育的互動。

為（wéi）進一（yī）步加深家校之間的情感紐（niǔ）帶，5月17日，六（liù）力學校（xiào）小學部舉行了“十光有你（nǐ），共話成長”家長開放日（rì）活動。家長們滿懷期許地（dì）走進校園（yuán），走進課堂，走近孩子，走近（jìn）老師，一場雙向奔（bēn）赴的美好慢慢開啟（qǐ）······

開放（fàng）日現場

伴（bàn）隨著上學鈴（líng）聲的響起，家長（zhǎng）們牽著孩子（zǐ）的手，迎著朝陽，在大隊部學生的指引（yǐn）下走進（jìn）校園，進入到各自的班級，坐（zuò）在教室後麵與孩子們一起沉浸式體驗項目化課堂下不（bú）同學科的魅力，師生在品語言之妙，展思（sī）維之奇中合作探究、深度學習，家長們零（líng）距離觀察孩子的（de）學習狀態，見證（zhèng）課堂上生命成長的足跡。

語文課

語文（wén）課上書（shū）聲琅琅，孩子們在老師的（de）引（yǐn）導下，正聚精會神（shén）地朗讀課文。他們（men）的聲音清（qīng）脆悅耳（ěr），充（chōng）滿了童真與活力。老師通過生動（dòng）的講解和（hé）有趣（qù）的互動，讓孩子們在輕鬆愉（yú）快的氛（fēn）圍中掌握了（le）知識。家（jiā）長們紛紛表示，這樣的教學方式既有趣又有效，孩子們（men）在快樂中學（xué）習，真正做到了寓教於樂。

舞（wǔ）蹈課

瞧！有模有（yǒu）樣的“小小舞蹈家”們。孩子們在舞蹈課（kè）上滿懷自信，認真學習新動作，基本功（gōng）也越（yuè）來越紮實了。在學習舞（wǔ）蹈的過程中（zhōng），孩（hái）子們體會從（cóng）易到（dào）難，從慢到快，從笨（bèn）拙到嫻熟的過程。單單（dān）這個過程，就足以讓每一位（wèi）孩子收（shōu）獲著一（yī）份獨特的成長。

數學課

在數學老師的引導下，孩子們積極地探（tàn）討，大膽地發言，展現（xiàn）出了強烈的求知欲和探究精神。老師（shī）通過有趣的教學設計和生動的講（jiǎng）解，讓孩子（zǐ）們感受到了數學的無窮（qióng）魅力。家長們也感歎（tàn）不已，數學（xué）原來如此有趣，看著孩子們在（zài）課堂上積極參與、認（rèn）真思考又充滿活力的樣子，他們感到十分欣慰和（hé）放心。

美術課（kè）

美術課上，孩子們大膽（dǎn）自信表達藝術感受，學會欣賞身邊（biān）的美，發現身邊的美，從而創造設計心中（zhōng）的美。

在美（měi）術課堂（táng）上孩子們個（gè）個變（biàn）身（shēn）“藝術大師”，在藝術表現上大（dà）膽創（chuàng）新，創造出了一幅幅精美的繪畫作品，生動有趣的藝術（shù）課堂讓（ràng）家長們（men）親身體驗了（le）學校的教學氛（fēn）圍，也了解了美（měi）術老師的教學方法，明確了今後對孩子美育的培養方向，對（duì）學校和老師的教學工（gōng）作給予了高度評價。

陽光戶外，活力無（wú）限

大課間開始啦！孩子們沐浴在陽光下，盡情地揮灑（sǎ）汗水，在一張張笑臉中，感受運動的快樂。

攜手相伴，家校共育

一班一（yī）特色，班班（bān）皆風景。課堂（táng）結束後（hòu），各（gè）個班級組織開展了家長會交流活動。各班班主任、任課老師立足班情，班級管理、習慣養成、教學進度等方麵與家長們進行了細致、深入的溝通，針對不同年齡段開設的家（jiā）長課堂也為家長的教育賦能。

家（jiā）長們一邊專注傾聽，一邊思（sī）考提（tí）問，老（lǎo）師們聚（jù）焦家長困惑，積極（jí）建言獻策，為家校共（gòng）育搭建起穩固的橋梁。

教育是一場美麗的邂逅，輝映著家庭的嗬護、學校的引導（dǎo）、社會的（de）關愛。隻有（yǒu）凝心聚（jù）力，守望相助，才會演奏出成長的旋律。

匆匆半日，是一次愛（ài）的陪伴（bàn），也是一次誠摯的心靈溝通。六力學校（xiào）的三通工程理念（niàn）一直貫穿教學始終，從師生通、家（jiā）校（xiào）通、親子通等（děng）不同方麵形成合力，構建以學生成長為核心的（de）生命成長（zhǎng）共同體，助力每一位六力學子勇（yǒng）敢追夢，綻放光芒！

六力學校小學部