《六力思（sī）維訓練營》 | 浸潤中華文化，暑期少年在行動！
7月17日
《六力思維訓練營》正式開營！
孩子們即（jí）將開啟為期5天的“思維探（tàn）索之（zhī）旅”。
隨著《少年中（zhōng）國說》音樂的響（xiǎng）起
孩子們有序進（jìn）入會場
稚嫩的臉龐，洋（yáng）溢著夏日般的（de）笑容
起立、奏國歌、唱國歌
孩子們莊（zhuāng）重嚴肅，麵向國旗（qí）敬禮、行注目禮
六力學校總校副校長兼小初部校長致辭
對入營的孩子們表示（shì）熱烈歡迎
並表示，希望孩子們
在營地歡快的氛圍中獲得思維提升，為將來獨立自主的生活奠定堅實基礎。
六力學校初（chū）中部德育主任
詳細介紹（shào）營地活（huó）動流程、規則，
以及營地相關工作人員。
六（liù）力（lì）思維訓練營
在《六力思維（wéi）訓（xùn）練營》中，孩子們用思維（wéi）訓練的方式，追溯曆史源流（liú），浸潤中（zhōng）華文化，看曆史進程，看（kàn）時代
更迭，看文化傳承！
六力學校是“一所（suǒ）以思維教學（xué）見長（zhǎng）”的學校（xiào），本期訓練營麵向想要體驗六力（lì）文化（huà）、符合招募條件的準六力少年，致力於培養孩子的綜合素質，為新學期、新成長做好習慣、能力和思維準備。
訓練營以六（liù）種生命能力訓練、元係統思維（wéi）訓練作為內容，項目（mù）化小組（zǔ）活動作為（wéi）形式，把提高生命（mìng）動力作為目標，讓孩子真正（zhèng）做到“做（zuò）、演、練、說、賽”，在（zài）幫助孩子建立思維層（céng）次的同時全（quán）麵提升孩子的綜合素質，培養德智體美勞全（quán）麵發展的新時代少年！
六力
所謂“六力”，就是（shì）指學習力、創造力、精神力、社交力、生存力、實踐力。
六種生命能（néng）力以學習力為核心（xīn），在生存力（lì）中引導孩子（zǐ）學會探究未知；在社交力中引導孩子學會合作；在精神力中教會孩子勇（yǒng）敢（gǎn）、自信，敢於迎接挑戰；在創造力中革新所學內容，提（tí）升學習力；在（zài）實（shí）踐力（lì）中檢驗孩子的學習效果即成績。
親身探究（jiū），聯絡古今
孩子們對於（yú）曆史的認知往往是從教科書上開始的，但終歸是浮於文字，隻（zhī）有讓孩子們（men）親（qīn）身探究，才能培養孩子聯絡古（gǔ）今的（de）能力，感觸民族文化的同時激（jī）發孩子的創作力、想象力。
《六力思維訓練營——少（shǎo）年中（zhōng）國說》活動以“文物、文字、文（wén）人、文史、文化”為主線，製定《國（guó）家寶藏》 、《執筆山河》 、《大地文人》 、《筆墨（mò）曆史》 、《故事裏的中國》、 《少年中國（guó）“說”》課程，用思維訓練、項目化小組、項目複盤、心理輔導等（děng）方式提升每個（gè）孩子的“六種生命能（néng）力”。
思維訓練（liàn）
用“元係統思維”作為鍛煉孩子思（sī）維的有效（xiào）工具。課程設計將元係統思維（wéi）訓練融入課程研究（jiū），有意識地對孩子思維進（jìn）行引（yǐn）導和訓練，形成結構性思維和係統思維。
項目化小組
孩子們組建項目小組，並選舉項目經理、副經理、技術員、跟催員和檔案管理員。小組以孩子為（wéi）主體，用角色推動孩子完（wán）成任務，孩子在項目實踐過程中，提（tí）升分析問題和解決問題的能（néng）力。
項目複盤（pán）
每日的複盤活動，會整理當日（rì）項目的重點和卡（kǎ）點，進一步（bù）將孩子的所（suǒ）得、所獲，運化和吸收，同時配備的答疑環節，解除孩子內（nèi）心疑惑，為（wéi）第二天的活動做好知識基礎。
心理輔導
訓（xùn）練營采用以團輔和個輔（fǔ）等形式，引導孩子進行同（tóng）一性探索，建立正確的三觀，塑造完整的人格。
《六力（lì）思維訓練營》用豐富活動（dòng）培養孩（hái）子的六種生命能力，能夠幫助孩（hái）子成為生命（mìng）力旺盛、思維卓越、習慣良好、具有東方智慧、內聖外王的未來“活動家”。
六力（lì）學（xué）校弘（hóng）揚生命教育，惟願每個孩子都擁有“六力”！
《國家寶藏》課堂紀實
《國家寶藏》以“文物”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“分析問題”的能力，提高（gāo）六種生命能力之“學習力”！
小組完成角色分工，開啟國寶守護之旅。
回顧國寶風采：孩子們在營長的帶領下，一同回顧（gù）國寶的滄桑痕跡（jì），還（hái）有沉澱的文化價（jià）值。
製作文物模型、繪製（zhì）文物圖畫：項目（mù）總指揮負責項目環節的整（zhěng）體統籌工作，配合各項目角色推進任務落實；小組成員共同製作文物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹（shào）員（yuán）根據整理的文物說明稿在班級中進（jìn）行文物的介紹。
畫廊漫步-成（chéng）果（guǒ）展示 ：文物收納員兼展示員將組內成員製作的文物模型和文物圖畫收納整理，最終進行成果展示。
項目複盤：小組（zǔ）成員運用23541思維和聚合思維點檢和總結項目過程中的不足和優點，並對項目環節進行自（zì）評（píng）。
以史為鑒，可以知興替。
學古（gǔ）看今，幫助孩子知人論世。
《六力思維訓練營——少年中國說》
將帶領孩（hái）子們 ，浸潤中華文化。
感受蒼茫曆史，探尋人文（wén）足跡。
在此期間，孩子們能在《六力思維訓練營》領略中華漢（hàn）字的無限魅力，學習傳統文化的博大精深，走進先賢雅（yǎ）士的名人軼事，縱覽文物山河的（de）磅（páng）礴氣勢······希望孩子們能真正愛上中華（huá）文化，成長為國之棟梁。
六力學校希望《六力思維訓練營》能給孩子們帶來豐富多彩的、充實的、有意義的（de）暑假！
