錯題（tí）本訓練法 | 六力學校初中部理科精品思維課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托（tuō）十大思維開展（zhǎn）全新的項（xiàng）目化教（jiāo）學模式，對現階段學生進行思維能力的訓（xùn）練，改善思維（wéi）品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和精神力，從（cóng）而提升學生理科學習的效（xiào）率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容（róng）為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向（xiàng）為一次函數。

難點為（wéi）一次函數與圖形（xíng）的數形結合題目，以及直角三角形的分類討論題目，考察綜合性較強（qiáng），難度較高（gāo），本節課依托（tuō）錯題本鬥羅（luó）大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師（shī）講解、自我錯題整（zhěng）理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學（xué）習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹配全方麵多（duō）維度的評價方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的（de）有（yǒu）效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課（kè）根據學生的思維特（tè）點，設（shè）計了更加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生更（gèng）好地理解和掌握知識（shí）。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是（shì）對闖關（guān）遊戲很感（gǎn）興趣，有強烈的競爭意識。所以本節（jiē）課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考核，賦予土（tǔ）木工程師的角色（sè），在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生（shēng）團隊協作能力，發展多元智能，幫助（zhù）學生將所學（xué）所悟運用於生活實踐中。

整堂課（kè）以闖（chuǎng）關的模式，通過小組討論、小講師上台講（jiǎng）解、錯題整理三個環節，過（guò）程中融入教師的重點點撥，幫（bāng）助學生提煉功率計算可以用到的十（shí）大思維，通過功率的計算培養學生做（zuò）此類（lèi）型題（tí）的思維並（bìng）進行（háng）解題（tí）方法的梳理。闖關過（guò）程中，穿插多維度（dù）的（de）評價，最終完成（chéng）課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁（yuán）曉萱

《錯題本習（xí）題課---<氯（lǜ）化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較（jiào）高（gāo），並且不太能（néng）形成係統的知識框架。

本節課以氯化（huà）鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物（wù）質檢驗鑒（jiàn）別、分離（lí）提純以及溶（róng）液相關計算等知識進行情節上麵（miàn）的串聯。在增加（jiā）課堂趣味性調動（dòng）學生學習興趣的同（tóng）時，也可以讓學生進行相關錯題（tí）的複習。課堂實授過（guò）程（chéng）中，創設氯化鈉在旅途中遇到層層關（guān）卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提（tí）供（gòng）幫助（zhù）。

學生們通過（guò）錯題再練的形式，先在組（zǔ）內進行習（xí）題的（de）練習與講解，隨後各組派出代表（biǎo）上台講解。運用小導師講（jiǎng）授的方法促進（jìn）學生對於錯（cuò）題的深度理解。講（jiǎng）解過程中學生運用十大思維進行題（tí）目解析與知識定（dìng）位（wèi），有利於學生對於類型題形成一（yī）定（dìng）的解（jiě）題模式，最後通過智慧再現環節進行知識（shí）鞏固，更有（yǒu）利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚（jù）焦（jiāo）項目化學習，結合學生年齡特（tè）點（diǎn），精心給各年級學生設計（jì）了以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓（xùn）練法，讓學生們在理科學習中快樂的開展錯（cuò）題的訓練，讓學生們在實際（jì）訓練中掌握理科知識、提升（shēng）理科思維，助力理科成長。

六力學校（xiào）初中部怎麽樣