六力學校初中部丨心理課程走進南湖小學，校（xiào）際合作共築學生心理（lǐ）健康防（fáng）線

社會對於（yú）學生心理健康的關注度日益提高。如何增（zēng）強（qiáng）孩子的心理素質，成為每個家長和教育工作者共同（tóng）關心的問題。近日，六力學校初中部與（yǔ）南湖小學攜手開展了一場別開生麵的心理課（kè）程活動，旨在通過（guò）專業的心理輔導，幫助學生建立健康的人際關係，提升心理素質，為他們的成（chéng）長之路添磚加瓦。

深化校際交流，共（gòng）謀教育新篇章

六力學校初中部與南湖小學的校際合作與交流，不僅是教育資源的共享，更是教育理（lǐ）念（niàn）的碰撞與融合。雙方以開放、包容的態度，共（gòng）同探索心理健康教育（yù）的路徑（jìng），為孩子們的健康成長鋪設堅實的基石。

豐富多彩的活動，開啟心（xīn）靈之旅

在這次心理課程活動中，六力學校初（chū）中部的專業心理教師團隊以“尊重與理（lǐ）解”為主題，精心設（shè）計了多個（gè）富有趣味性和實用性的環節，引導學生們（men）學會換位思考，建立和諧的人際關（guān）係（xì）。

課程伊始，“破冰環節”打破了孩子（zǐ）們之間的陌生感，為後續的活動奠定了良好的基礎。

“抓朋友”遊戲讓孩（hái）子們在歡聲笑語中感受到了團隊（duì）合作的樂趣。

“撕紙”遊戲讓孩子們深刻體驗到了（le）溝通中（zhōng）的“誤解”，也讓孩（hái）子們學會了尊重並包容不同的觀點。

深入心靈對話（huà），共築成長之路

在“如果我是ta”活動中，孩子們更是身臨其境地感受到了（le）他人的需求和期望（wàng），增進了彼（bǐ）此的理解和信任。

地球環境惡化，10個擁有不同角色設定的人，有豐富生存經驗的流（liú）浪漢（hàn），品學兼優的（de）學生，懷孕7個月的孕婦，功勳顯著（zhe）軍事（shì）專家，慈善企業家……剩餘資源隻能支持1個人逃離地球，作為旁觀者的同學們會怎麽選擇？當（dāng）成為角色之一，同學們又會如何選擇呢？

心理教師結合《論語》中的智慧——己所不（bú）欲勿施於人，引導孩子們深入（rù）思考人（rén）際交往中的換（huàn）位思考。通（tōng）過一（yī）係列有（yǒu）趣的互動環節，孩子們（men）逐漸認識到，每個人都有自（zì）己的立場和視角，隻有尊重和理解他人，才能建立起和諧（xié）的人際關係。

活動結束後，南（nán）湖小學的同學們紛紛表示，通過這次活動，他們學會了（le）如何更好（hǎo）地與他人交往，提高了自己的心理素質和（hé）換位思考能力。教師們也感歎於孩子們（men）在活動（dòng）中的成長和變（biàn）化。

此次六力（lì）學校初中部與南湖小學的校際活動，促進了兩校之間的友（yǒu）好交流和合作。相信在雙方的共（gòng）同努力下，未來會有更（gèng）多這樣的活動，為孩子們的健康成長創造更加良好的環境（jìng）。