天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交流（liú）促提升！

5月12日，由天津市（shì）武清區常委會主任平武、區常委會（huì）副主任（rèn）李紅梅（méi）、區教衛委主任謝繼（jì）存（cún）、區司法局黨組書記張仲超等（děng）領導組成的區常委會調研組，由（yóu）武清區教育局局長（zhǎng）寇嘉榮、教育局副（fù）局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪（péi）同（tóng）調研組，來到六力（lì）學校，開展“雙減”工作調研（yán）會。

調研（yán）組（zǔ）實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表（biǎo）向調研組匯報了我校的（de）基本（běn）情況（kuàng），同時就學校的（de）辦（bàn）學理念、教育教學、特色課程做了（le）詳（xiáng）細講解。

走進教學樓，調研組一行（háng）人便（biàn）感受到“雙減”政（zhèng）策下六力學校特色教育教學理念與五育並舉相結合的教學氛（fēn）圍，並對六力學校的規劃、目（mù）標以及教育教學特色的有（yǒu）序（xù）開展給予了充分的（de）肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提（tí）高課堂教學質量。為了能真實（shí）了解常態化教學情況，在（zài）不告知授課（kè）教師的情況（kuàng）下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課（kè）老師以學生為主體，用角色推動學（xué）生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和（hé）技能的前提下，不斷激活學生的探究思維（wéi），在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提（tí）高學生的分析和解決問題的能力（lì）。

結合聽（tīng）課情況（kuàng），調研組通（tōng）過考察教師備課環節（jiē）、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新（xīn）素材，調研（yán）組對授課（kè）教師的高的效率（lǜ）落實教學目標和學生日常積累所表現出的信（xìn）息（xī）化（huà）素養給予讚揚。

調研組參觀課（kè）堂後（hòu），在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村（cūn）十二中、楊村十中學校校（xiào）長分別匯報本校關於“雙（shuāng）減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示（shì）肯定並給（gěi）出指導建議（yì），同時（shí）強調“雙減”工作的核心（xīn）是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標（biāo）準，不僅（jǐn）要“治亂、減負、防風險”，更（gèng）要“改革（gé）、轉型、促提升”。

通過本次切（qiē）實的體驗與（yǔ）感（gǎn）受，調研組對六力學校（xiào）開設豐富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中（zhōng）華（huá）傳（chuán）統文化（huà），使中華文化進思想（xiǎng）、進頭腦、進課堂、進教案、進（jìn）板書的高（gāo）質量教（jiāo）育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業（yè）負擔，並在課後服務設計中注重五（wǔ）育並舉、多方（fāng）麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅（jiān）持以“讓（ràng）更多學（xué）生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，以（yǐ）“思維教學”見長（zhǎng），麵向未（wèi）來（lái），多方麵落實素質（zhì）教育，培養德智（zhì）體（tǐ）美勞多方（fāng）麵發展的學生。

六力學校將（jiāng）不斷推動教研（yán）工作，堅決落實“雙（shuāng）減”工作，把我校辦成心理健康（kāng）教育實驗校，綜（zōng）合素質評價創新校、五育並舉（jǔ）推進校、雙減好的學校校，黨（dǎng）和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！