天津六力學校官網——理科（kē）高考新時（shí）代：數物生化如何（hé）備考？

聚焦“新”高（gāo）考，暢談科學（xué）備考之道

「2022決（jué）勝高考聯盟」是六力高等（děng）級中學圍繞2022年（nián）新高（gāo）考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六（liù）力高等（děng）級中學“三駕馬（mǎ）車（chē），決勝高考”的教育教學特色，多方麵、多（duō）方位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰（zhàn）高考的直播頻道。

天（tiān）津六（liù）力（lì）學校將定期邀請常（cháng）年奮戰在高三一線的（de）教師，請他們向考（kǎo）生和家長講述學科的命題趨勢和備考策略。

Q1數學高考命題趨勢

天津數學卷每年題型基本不變，即9個選（xuǎn）擇，6個填空，5個大題。高考難易梯度分布（bù）為3:5:2，即百分之30基礎題，百分之50中等題，百分之20難題。高考中（zhōng）低檔題占比非常大，因此基礎知識是成績提升的關鍵點。

高考寄語是考試院對高考（kǎo）命題方向的指引，可在（zài）宏觀上把握考試命題方（fāng）向。2020、2021年高考寄語中都提（tí）出“穩定”一（yī）詞，但（dàn）2022年高考寄（jì）語中完全沒有談及“穩定”。

考慮本（běn）屆考生持續經曆三年疫情，很多考（kǎo）生基礎知識並不（bú）牢固（gù），所以本次基礎知識的考察會很基礎，中檔（dàng）題（tí）的難度略做下降。對於普通學生，紮實（shí）的基礎知識、耐心和毅力是提升成（chéng）績的關鍵；對於高分段考生（shēng），難題部分應隻升不降（jiàng），至少持平（原因（yīn）：去年高分段過於集中，而且高（gāo）校不（bú）會放低人才（cái）標準）。

Q2理科小科高考命題趨勢

目前理綜文（wén）綜改為六選三的形（xíng）式，學生可按照自（zì）己興趣、特長（zhǎng）選擇（zé）科目，此形式充分調動學生學習的主動性—從“要我學”變成“我（wǒ）要學”。

分析2020、2021年生物試卷，其內容是依據2017年（nián）《新課（kè）標》來命題，遵循“有利於立德樹人、有利於服務選才、有利於引導教學”的原則，重要突出（chū）學科核心素（sù）養。

2021、2022年高考寄語強調“基本概（gài）念和知識、基礎（chǔ）規律和技能”的（de）熟練掌握；2022年高考寄語強調“深入、牢固（gù）、紮實地吃透了教材，夯實了自身學科基礎”。所以，理科命題更注重學生基（jī）礎知識（shí）的考察、要（yào）求學（xué）生對知識有整體宏觀的把控度以及學以致用的能力。

化學近兩年的命題難度不高（gāo），注（zhù）重的依舊是知識靈活運用，比如疫情防控（kòng）、碳中和、碳達峰等都可能（néng）是高考命題的新情境。

物理命題套路性較強，每道題考察點比較固定，難度在於（yú）要把實際問題轉為物理模型，學生應加強日常（cháng）生活與物理的聯係（xì）。

Q3理科複習策略

諾貝爾（ěr）獎獲得者理（lǐ）查（chá）德·菲利普斯·費曼曾提出的“費曼（màn）學習法”適用於所有理科，其核（hé）心原理—複述（shù）概（gài）念並通過反饋結果來加強記憶。

六力高等級中學借鑒（jiàn）“費曼學習法”研發兩種錯（cuò）題本教學（xué），通過學生闡述解題方法（fǎ）和思路，提升自身對知識的理解和運用，進（jìn）而總（zǒng）結、反思、練習。

錯題本訓練法

1)錯題本（běn）訓練（liàn）法（fǎ）

錯題收集。學生將錯（cuò）題分為三類：非知識（shí）性（xìng）結（jié）構錯誤；不會做的重要的、難題；典型例題。學生通過（guò）錯題（tí）收集（jí）找到（dào）學習重要及突（tū）破方向。

2)專屬錯題本

學生可使用設備掃描錯（cuò）題，題庫推薦變式題，學生可根（gēn）據自身需求選擇（zé）對應變式題（tí），做到舉一反三，檢驗自己是否（fǒu）真的掌握該知識點。

項目化教學（xué）-錯題過關課

六（liù）力高等（děng）級中學將（jiāng）艾賓浩斯遺忘曲線和項目化學習小組相結合，采取錯題滾動過（guò）關（guān）的模式，促使學生定期複習，此模式不僅提升鞏固（gù）了學生知識基礎，同時（shí）利於老師及時（shí）掌握學（xué）生的知識卡點，進而總結。

錯題過關課是一項試點課，是考察（chá）學生（shēng）知識掌握情況、知識複習鞏固的課程，屬於教學進度計劃之內（nèi）。

老師在課前需針對不同學生情況定（dìng）製專屬錯（cuò）題。課上要求（qiú）學生獨立思考、整理做題思路，並向“過關師”講解。長此以往，學生會形成自己的題庫，會明晰自己的（de）知識卡點，這也為教師的後續教學提供了支撐。

集中專題課

教師總結學生知識卡點，並將其形成集中專題課（kè），將知識模塊交叉融合，幫助（zhù）學生形成整體知識結構，並鼓勵（lì）學生運用所學知識解（jiě）決問題。

Q4高考複習建議（yì）

1)高考數學備考

回歸課本，重視基礎性質概念（niàn）和公（gōng）式；定期刷套卷，保持（chí）做題的手（shǒu）感；及時複習做題，鞏固（gù）自己知識盲點，查（chá）漏補缺。

2)理綜小科備考

回歸教材，夯實基礎；回顧錯題，掌握提分秘籍；限時訓練、規範答題、保持狀態；關注模擬卷。

考生迎戰現階段的高考（kǎo），隻有牢（láo）牢把握住考點才能決勝於高考（kǎo）考場。距離高考越來越近，希望各（gè）位考生可以利（lì）用好時間，合理備考（kǎo），決勝高考。

接下來，我（wǒ）們還將（jiāng）定期邀請常年奮戰在高三一線的教師走（zǒu）進直播間，請他們（men）向考生和家長講述單項學科的命題趨勢和備考策略，給（gěi）考（kǎo）生帶來具有針對性的（de）備考指南。