錯題本訓練法 | 六力學校（xiào）初中部理科精品思維課展（zhǎn）示（shì）（上（shàng））

錯題本訓（xùn）練法是（shì）一門高效（xiào）的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思（sī）維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思（sī）維（wéi）能力，在實際訓練中幫助學生建立（lì）良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科學習（xí）的效率和質量。

 數學--楊（yáng）化超

《錯題本（běn）習題課---<第九周練習（xí）卷>》

課程介紹：本次課程（chéng）講解（jiě）內容為第（dì）九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知（zhī）識，主要（yào）方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分類討論題（tí）目，考察綜合性較強，難度較（jiào）高，本（běn）節課依托錯題本（běn）鬥羅大陸的背景（jǐng），讓（ràng）學生們提升（shēng）修（xiū）煉等級，產生學（xué）習興趣。

借助十（shí）大思維，在（zài）小組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾（rǎo）寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合（hé）作來解決問（wèn）題。過程（chéng）中匹配全方麵（miàn）多維度的評價方式，進階式完成探究任務，促成教學目（mù）標的有效達成（chéng）。

物理（lǐ）--彭巍

《錯（cuò）題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節（jiē）課根（gēn）據學生的思維特點，設計了更加符合（hé）他們學習風格的教學活動（dòng），幫助學（xué）生更好地理解（jiě）和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關（guān）遊戲很感（gǎn）興趣，有強烈（liè）的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協（xié）作納入（rù）學習（xí）考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協（xié）作能力，發展多元智能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂（táng）課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解（jiě）、錯（cuò）題整理三個環節，過程中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維，通過（guò）功率的計算培養學生做此類（lèi）型題的思維並進行解（jiě）題方法（fǎ）的梳理。闖（chuǎng）關過程中，穿插多維度的評價（jià），最終完成（chéng）課（kè）程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯（lǜ）化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較高，並且不（bú）太能形成係（xì）統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之（zhī）旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶（róng）液相關計算等知識進行情（qíng）節上（shàng）麵（miàn）的（de）串聯（lián）。在增加課堂趣（qù）味（wèi）性調動學生學習興趣的同時（shí），也（yě）可（kě）以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅（lǚ）途中遇到層層關卡的情（qíng）景，讓各小（xiǎo）組同學作為智囊團提供幫助（zhù）。

學生們通過錯題再練的形式，先在（zài）組內進行習題的練習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用（yòng）小導師講授的方法促進學生對於錯題的深度理解。講解過程中學生（shēng）運用十大思（sī）維進行題目解（jiě）析與知識（shí）定位，有利（lì）於學生對於類（lèi）型題形成一定的解題模（mó）式，最後通過智慧再現環節進行（háng）知識鞏固，更有利於學生舉一反三、知識（shí）遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級（jí）學生設計了以學生（shēng）經曆為主導，以“真實問題”為對象（xiàng）的錯（cuò）題本訓練法，讓學生們在理科學習中快樂的（de）開展錯題的訓練，讓（ràng）學生們在實際訓練（liàn）中掌握理科知識、提升理科思（sī）維，助力理（lǐ）科成長。

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