山西省懷仁市同仁學校（xiào）訪（fǎng）問天津六力學校，共同（tóng）探索大單元教學新路徑！

在（zài）當前教育改（gǎi）革的大背景下，越（yuè）來越多的學校開始關注項（xiàng）目化教學，而如何有效實施大單元教學、應用新教材，成為了焦點。近日（rì），山西省懷仁市同仁學校校領導團隊到訪（fǎng）天津六力學校，與北京六力教育科學研究院大單元教學（xué）項目相關負責（zé）人一起深入課堂，探索大單元教學新路徑。這次訪問不僅是對天津六力學校項目化教學常（cháng）態化實施成果的一次全麵考察（chá），更是（shì）一次（cì）校際之間的（de）深度合作和交流。

參觀校園（yuán），感受創新教育氛圍

在學校負責人的引導下，同仁學校教育工作（zuò）者參觀了六力學校（xiào）的校園設施。其中，整潔的校園環境、現代化的教學設備以及（jí）學生們積極向上的精神麵貌都（dōu）給參（cān）觀者（zhě）留下了深刻印象。

深入課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教育工（gōng）作（zuò）者深入（rù）天津六力學校的（de）課堂，置身項目化教學常態化的課堂場景（jǐng），感受項目化教學的魅力。

初中語文課《望嶽》的課堂上，教師融（róng）入了大單元項目（mù）化（huà）教學的（de）理念，並（bìng）且（qiě）以（yǐ）詩意為（wéi）引，帶領學生領略了泰山（shān）的雄偉與壯麗，讓學生在理解詩意的同時鍛煉了團隊合作和表達能力。

小學五年級的（de）英語課上，教師以生動有趣的方式介（jiè）紹了本次課程的主（zhǔ）題背景，並通過一（yī）係列的任（rèn）務和問（wèn）題，引導學生們積極（jí）思考和討論，在此過程中，學生們展現（xiàn）出（chū）了濃（nóng）厚的（de）興趣（qù）和（hé）積極的學習態度。

通過本次課堂的深入，同（tóng）仁學校教育工作者對北京六力教育科學研究院的大單元項目化教學有了更加直觀和深入的了解：在語文課堂上，他們看到了項目化教學在詩歌鑒賞中的巧妙應（yīng）用（yòng），以及學生（shēng）們在項目中的成長和變化；在英語課堂上，他們則感受到了項目化教學（xué）在（zài）激發學生興趣和培養自主學習能力方（fāng）麵的巨大潛力。

同仁學（xué）校的教育工作者表示，北京（jīng）六力教育科學研究院的項目化教學不僅注重知識的傳授，更注重學生能力的培養和綜合素質的（de）提升，可（kě）以（yǐ）讓學生們在實踐中學習、在合作中成長，從而更好地（dì）適應未（wèi）來社會的發展需求。

同仁（rén）學校的教育工作者還表示要把學到的經驗和做法帶回學校，積（jī）極推（tuī）廣項目化教學，為提高學校的教學質量（liàng）和學生的綜合素質（zhì）作出更大的貢獻。

成果展示，見證學生成長

六力學（xué）校老（lǎo）師詳細介紹了各個項目的設（shè）計思路、實施過程和（hé）最終成果，並分享了在項目化（huà）教學過程中（zhōng）遇到的問題和解決方案，為同仁（rén）學校未來在（zài）大單元教學方麵的探索提供了借鑒方（fāng）向。

答疑交流，探討教育未來

六力學校小學部教研教學副校長李靜秋通過案（àn）例分析（xī）和數據展示，講解了項目化教學的實施步驟和效果評估方法（fǎ）；六力學校初（chū）中部教研主任胡安蘋分享了他們（men）在項（xiàng）目化教學中的經驗和心得，特別（bié）是如何在大單（dān）元教學中融入跨學科知識和（hé）實踐技能。

雙方教師就大單元教學（xué）的具體（tǐ）問題進行了深入討（tǎo）論。同仁學校的（de）老師們提出了他們在教（jiāo）學（xué）中遇到的一些問題，六力學校的教師們則結合實際經（jīng）驗，對問題進行深入分析和解答。此次交流，雙方不僅增進了對彼此的了解和認識，也拓寬了視野，激發了新的思考。

未來（lái），雙方將攜手共進，充分利用各自的優勢資源（yuán），共同推（tuī）動大單元項目化教學的不斷發展。

天津六力學校怎麽樣