為明年高考做準備—詳細高考複習（xí）策略
高考複習策（cè）略
幫助學（xué）生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習（xí）重點，對學生（shēng）的複習也能夠起到導向作用（yòng）。 兩位老師按照高三複習時間（jiān），貼心地為同學（xué）們（men）整理（lǐ）了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期（qī）間會提前複習部分（fèn）知識（shí）。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合（hé）高考考點進行知識點重組式複習（xí），建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視（shì）標準化（重點經典題（tí）目及套題模練（liàn））的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問（wèn）、構建學問（wèn）網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期（qī）二月至三月，以學問重（chóng）組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期（qī）三月底五月底，注重專項複習，通（tōng）過試題精選訓（xùn）練強化答題技巧和標（biāo）準，從學科內（nèi）綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特（tè）色文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方（fāng）向和複（fù）習策略，結合文理科學科特色，六力高級中學針對（duì）文科學習和理科學習（xí）都製定了特（tè）色學習方法，幫助同學們（men）學會主（zhǔ）動（dòng）學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生（shēng）闡述解題方法和思路，從而（ér）實現遷移應用（yòng）的效（xiào）果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高（gāo）級中學理（lǐ）科教學中的關鍵工具——錯題本（běn）。 錯題本：收（shōu）集錯題（tí）——整（zhěng）理錯題——錯題分類。 錯題（tí）過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科（kē）學習使用元係統思維教學法，通過思維訓（xùn）練提升學生的（de）解題能力。 通過抓關鍵詞（cí）——鏈（liàn）接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正（zhèng）確選項——形成思維閉環的思維邏輯（jí），幫助學生更好（hǎo）地將（jiāng）考試題（tí）目與所學知識建立（lì）連（lián）接，培養學生的解題思維。
高考備考（kǎo）建議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩位（wèi）老師也（yě）從教學實際（jì）出發，為同（tóng）學（xué）們提出了相應的學科備考建（jiàn）議。 回看錯題：借助錯題本，掌（zhǎng）握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標準（zhǔn）化演練：學校的模擬練習能夠幫助學生適應（yīng）考試氛圍並學會合理分配做題時間（jiān）。 回歸課本：知識來源於課本，在複習（xí）的最（zuì）後階段，學生應（yīng）合（hé）理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己（jǐ）的常見錯題類（lèi）型，查漏補缺（quē）。 標準化演練：在模擬訓（xùn）練中，製定相（xiàng）應的考試時間，幫助學生從合理把控時間逐步成長為能夠在合理時間內更好地解答問題。 回歸（guī）課本：引導學生在課本（běn）中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學（xué）生把握（wò）學科重點（diǎn）內容。
