為明年高（gāo）考做準備—詳細高考複習策略
高考複習策略
幫助學生正確清晰地了解命題（tí）方向，不僅能夠幫助學生明（míng）確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間（jiān），貼心地為同（tóng）學們整理了文理（lǐ）科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一（yī）周）：夯實基礎，實施知（zhī）識點全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識（shí）。 二輪（lún）複習（年後至（zhì）第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三（sān）輪複習（第（dì）二次模擬考試至高考）：重（chóng）視標準化（重點經典題（tí）目及（jí）套題模練）的同時（shí），注意取舍問題。 係（xì）統性複習（xí）階段：高三上學期，以夯實根（gēn）底學問、構建學問網絡、熟悉高（gāo）考高點為目標，輔以大量習（xí）題訓練。 專題（tí）複習階段：高三下學期二月至三月（yuè），以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體（tǐ）係為主。 綜合（hé）訓練階段：高三（sān）下學（xué）期三月（yuè）底（dǐ）五月底，注（zhù）重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從學（xué）科內綜合滲透（tòu），從而提高學生學習能力。
特色文（wén）理科學習方法
基於文理（lǐ）科各有側重的（de）命題方（fāng）向和（hé）複習策略，結合文理科學（xué）科特色，六力高級中學針對文（wén）科學習和理科學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主動學習（xí）。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題（tí）方法和思路，從而實現遷移應（yīng）用的（de）效果。 費（fèi）曼學習法的具（jù）體實施，離不（bú）開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題（tí）本。 錯題本：收集錯題——整（zhěng）理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈（liàn）接基（jī）礎知識——刪除錯誤選項——驗證正確選項——形（xíng）成思（sī）維閉環的思維邏輯，幫助學生更好地將考試題目與所（suǒ）學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高（gāo）考備考（kǎo）建議
在本期決勝高考聯盟直（zhí）播的結（jié）尾（wěi），兩（liǎng）位老師也從教學實際出發，為（wéi）同（tóng）學們提出了相應的（de）學科備（bèi）考建議（yì）。 回看錯題：借助錯題本，掌（zhǎng）握錯題（尤其是（shì）二輪複習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模擬（nǐ）練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學（xué）會合理分配（pèi）做題時間。 回歸課本：知識（shí）來源於課本，在複（fù）習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看（kàn）錯題：在錯題（tí）中發現自己的常（cháng）見錯誤知（zhī）識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化（huà）演練：在模擬訓練（liàn）中，製定相應的考試時間，幫助學生從（cóng）合理把控時間逐步成長為能（néng）夠（gòu）在合理（lǐ）時間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生（shēng）在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科（kē）重點內容（róng）。
