錯題（tí）本訓練法 | 六（liù）力學校初中部理科精品思維課（kè）展示（上）

錯題（tí）本訓練法是一門高效的教育教學技術，結合六（liù）力心理學和費曼學習（xí）法，依托十（shí）大思維開展全新的項目化教學模式，對現（xiàn）階段學生進（jìn）行思維能力的訓練，改善思維品質（zhì），提高學生的思維能力，在實際（jì）訓練中（zhōng）幫助學生建立良好（hǎo）的（de）理（lǐ）科學（xué）習感受，增強學生自（zì）我效能（néng）感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科學習的（de）效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程（chéng）講解內容為（wéi）第九周練習卷的內容，考察了八年級（jí）下學期所（suǒ）涉及（jí）的知識，主要方向為一次函數（shù）。

難點為一（yī）次函數與圖形的數形結（jié）合題目，以及直角三角形（xíng）的分類討論（lùn）題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大（dà）陸的背景，讓（ràng）學（xué）生們提升修煉等級，產生學（xué）習（xí）興趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師講解、自我錯題整理三（sān）個過程中，讓學生經曆幹擾寂（jì）靜的學習（xí）過程，通過獨立思考以及（jí）小組合作來（lái）解（jiě）決問題。過程中匹配全方麵多維度的評價方式，進階式完（wán）成探究任務，促成教學目標的有（yǒu）效達成。

物理--彭（péng）巍

《錯題本習（xí）題課---<功率計算>》

課程（chéng）介紹（shào）：本節課根據學生的思維特點，設計（jì）了更加符（fú）合他們學習風格的教學活（huó）動，幫助學生更好地理解和掌握知識（shí）。

根據調查發現，學生對舊知識（shí）興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有（yǒu）強烈的競爭意識。所（suǒ）以本節課通過創設生活化（huà）情境，將團隊協作（zuò）納入（rù）學（xué）習考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊（duì）協作能力，發（fā）展多元智（zhì）能，幫助學生（shēng）將所學所（suǒ）悟運用於生活實踐中。

整堂課以闖關（guān）的模式，通過小組（zǔ）討（tǎo）論、小（xiǎo）講師上台講解、錯題整理三個環節，過程（chéng）中融入教師的重點點撥，幫（bāng）助學生提煉功率計算可以用到的十大（dà）思維，通過功率的計算培養學生做此類型題（tí）的思維並進行解題方法（fǎ）的梳理。闖關過（guò）程中，穿插多維（wéi）度的評價，最終完成課程總結，使學生學有所（suǒ）獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化（huà）鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次（cì）課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合（hé）題型，主要以選擇題、推（tuī）斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊（kuài）知識的（de）練（liàn）習出（chū）錯率較高，並且不太能形成係統的知識框架。

本（běn）節課以氯（lǜ）化（huà）鈉的冒險之（zhī）旅作為故事（shì）線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別（bié）、分離提純以及溶（róng）液相關計算等知（zhī）識進行（háng）情節（jiē）上麵的串聯（lián）。在增加課堂趣（qù）味性（xìng）調（diào）動學生（shēng）學習興（xìng）趣的同時，也可以讓學生進行相關錯題（tí）的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉（nà）在旅途中遇到層層關（guān）卡（kǎ）的情景，讓各小組同學作為智囊（náng）團提供幫（bāng）助。

學生們通過錯題再（zài）練的形式，先在組（zǔ）內進行習題（tí）的練習與講解，隨（suí）後各（gè）組派出代表上台講解（jiě）。運（yùn）用（yòng）小導（dǎo）師講授的方法促進學生對於錯題（tí）的深度理解。講解過程中學生運用十大思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題形成一定的（de）解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識（shí）鞏固，更有利（lì）於學生舉一反三（sān）、知識遷移。

六力學校聚（jù）焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給（gěi）各年級學生設計了（le）以學生經曆為主導，以“真實問（wèn）題”為對象（xiàng）的錯題本訓練法，讓學生們（men）在理科學（xué）習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓練中（zhōng）掌握理科知識、提升理科思維，助力理（lǐ）科成長。

六力學校初中部（bù）怎麽樣