六力學（xué）校小學部研學課程【道解天津 · 人文天津】| 琢（zhuó）玉成（chéng）器，溫潤少（shǎo）年（nián）心
玉，石之美者，集天地之精華，蘊萬物之靈氣。自古以來，玉便被視為吉祥之（zhī）物，承載著華夏兒（ér）女對美好生活的向往與追求。其質地溫（wēn）潤細膩，光澤柔和雅致，恰似君子之仁德，廣（guǎng）納百川（chuān），滋養心田。
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昔人雲：“玉不琢，不成器。”六力學（xué）校四年級師生，懷揣敬仰之心，啟程天津博物館，展開一場關於玉器的（de）研學（xué）之旅。此行旨在深耕文（wén）化土（tǔ）壤，啟迪審美（měi）情操，更期（qī）望錘煉品德修養（yǎng），提升綜合素養，如琢玉般精心培育，溫潤少（shǎo）年之心。
01{琢（zhuó）玉之基}
教師們依循曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分（fèn）為十二個課題，涵蓋了從新石器時代至清末的各類玉器珍品（pǐn）。
同學們自行認領課題，便投身於資料的浩渺海洋：他們或穿梭於古籍的字裏行間，聆（líng）聽曆史的（de）低語；或觀看視頻中（zhōng）的光影變（biàn）幻，捕捉文化的印記；或聆聽師者的娓娓道來，感受藝術的（de）韻律。他們力求將每一件玉器背後的（de）曆史煙雲、文化精髓了然於心，為研學之旅的啟程做足準備。
同學們化身（shēn）小小講解員，他們以文物為媒，以言語為橋，將所知（zhī）所學娓娓道來。在輸出的過程中，他們深化了對文物（wù）的理解，續寫著（zhe）曆史與現代的對話，讓沉（chén）睡千年的故（gù）事在當下煥發生機。
美術課上，同學（xué）們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器的古樸韻味、天津地（dì）標的壯麗風（fēng）貌巧妙（miào）融入隊旗中，每一（yī）筆都蘊含著（zhe）對傳統文化的致敬，每一劃都勾（gōu）勒出（chū）對現代都市繁華（huá）景象的自（zì）豪。
團隊交流會（huì）上，同學們輪流登台，細述隊旗背後的設計理念與（yǔ）深（shēn）層寓意。他們或慷慨激昂，或溫婉細膩（nì），將（jiāng）心中的熱愛與敬仰編織（zhī）成（chéng）一首關於創意（yì）、文化與團隊精神的動人樂章。
02{磨玉之程（chéng）}
置身博物館，同學們化身為小小講解員，佇立（lì）在精美展品前（qián），用稚嫩卻飽（bǎo）含熱忱的聲音，向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。
翡翠（cuì）蟈蟈白菜 清
清翡翠（cuì）蟈蟈白菜（cài），似靈動精靈展現清代匠心、世俗雅韻（yùn）。白菜造型鮮活逼真，翠色嬌（jiāo）豔欲滴。同學（xué）們在講解中表達了對清代工藝（yì）的（de）讚歎，傳遞（dì）著傳統技藝的精（jīng）髓。
翡翠纏枝菊花環耳扁（biǎn）蓋（gài）瓶 清末
清末翡翠纏枝菊花紋環耳扁蓋瓶，若溫潤（rùn）雅士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身（shēn）線條流暢優雅，翠紋細膩秀雅。同學們在講（jiǎng）解中表達了對清末工藝的（de）讚賞，傳（chuán）遞著對傳統美學的感悟（wù）。
碧玉獸麵紋提梁卣 清末（mò）
清（qīng）末碧（bì）玉獸麵紋提梁卣，似神秘信使傳（chuán）遞清末格調、工藝傳承（chéng）。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同（tóng）學們在講解中表達了對清末文化的（de）敬畏與碧玉雕刻的仰慕，宣示著承繼的擔當。
青玉孝淑睿皇後諡冊 清
清青玉孝淑睿皇後諡冊，像肅穆史官記載清室（shì）尊榮（róng）、皇家禮製。冊頁形製（zhì）規整（zhěng）大氣，玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了對清代（dài）宮廷文（wén）化的尊崇，傳遞著對禮儀內涵的領悟。
青（qīng）玉翼龍紋雙耳（ěr）壺 元
元青玉翼（yì）龍紋雙耳壺（hú），猶矯健猛士彰顯元代豪邁、工藝創新。壺身（shēn）雕琢剛勁有（yǒu）力，翼龍形象（xiàng）鮮（xiān）活（huó）靈動。同學們在講述中表達了對青玉工藝的崇尚，表明文（wén）化創造的認知與延續決心。
青玉龍首飾 宋
宋青玉龍首飾，似靈動（dòng）精魂折射宋代風雅、雕琢（zhuó）巧思。龍首造型精巧細膩，神韻栩栩如生。同（tóng）學們在講解中表達（dá）了對宋代美學的傾慕與玉器雕（diāo）琢的喜愛，傳遞著審美意趣與發揚使命。
青玉“行氣銘”文飾 戰國
戰國青玉 “行（háng）氣銘” 文（wén）飾，如智慧先者（zhě）揭示戰國（guó）哲思（sī）、養生奧秘。銘紋刻畫古樸深邃（suì），玉麵光澤內斂。同學們在講解（jiě）中表達了對戰國文化的好奇，傳遞著對古文化的（de）思索與傳承職責。
紅山文化黃玉豬龍形珮 新石器時代
新石器時代紅山文化黃玉豬龍形珮，若遠古精靈承載史前神秘、文化濫觴。豬龍造（zào）型簡約（yuē）抽（chōu）象，玉質古樸天然。同學（xué）們在講解中表達了對史前（qián）文明的向往，傳遞著（zhe）追溯古文化的（de）信念。
青玉穀紋雙螭璧 漢
漢（hàn）青玉穀紋雙螭璧，穀紋規（guī）整如稻穗搖曳，訴說豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身（shēn）紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融（róng）入對大漢氣象的讚歎與文化熱（rè）愛，傳（chuán）遞著禮玉內涵與傳（chuán）承擔當。
太保鼎 西周
西周太保鼎，如威嚴老者訴說西周輝煌、宗法禮製。方鼎（dǐng）造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解中表達了對西周文明的崇敬與青銅文化的向往，傳（chuán）遞著宗法理解與傳承使命。
《雪景寒林圖》 範寬
範（fàn）寬《雪景寒林圖》，尺幅間藏天地（dì）浩渺，繪寒（hán）冬山川壯美。同學們在講解中融入了對北宋繪畫巔峰的欽佩與國畫熱愛，傳遞著對自然之美的無限向往與人文情懷的深刻體悟。
乾隆琺琅彩芍（sháo）藥（yào）雉雞圖玉壺春瓶 清
清乾隆琺琅（láng）彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，散發皇家（jiā）貴氣，瓶身彩繪（huì）豔麗。同學們在講解中融入對盛世工（gōng）藝的敬仰，傳（chuán）遞著對古文化的傾慕（mù）之情。
研學歸來，六力學子（zǐ）們滿懷收獲，向家長們匯（huì）報此次難忘的研學之旅。他們講述玉器背後的曆史（shǐ）故事，將古老玉器的（de）淵源、工藝與文化深意娓娓道來，仿佛（fó）與曆史展開一場跨越千年的深刻對話。
他們展示研（yán）學途中的照片（piàn），定格專注觀察、認真（zhēn）講解的畫麵，成為成長（zhǎng）路上的珍貴紀念。他們分享心得感悟，傾訴內心觸動、思想啟迪與對未來（lái）的憧憬。家長們聆聽著孩子們（men）的講述，見證著他們的成長（zhǎng），無不深受感動，倍感驕傲（ào）。
本次研學活（huó）動，六力（lì）學校小學部以培養鍛煉學生綜合（hé）能力與核心素質為核心，運用項目化學習貫穿始終（zhōng）。通過對玉器文化的深入（rù）探究（jiū），同（tóng）學們不僅拓寬了知識視野（yě），領略到曆史、文學、美（měi）學（xué）及哲學思想的精髓，更（gèng）在實踐中反思自（zì）我與物、與人、與己的關係，豐富了人生智慧（huì），促進精（jīng）神（shén）係統建設（shè），明確（què）未來發（fā）展方向。
在活動中，同學們（men）的學習力、社（shè）交力、精神力、創造力、實踐力和生存力得到全麵提升。他（tā）們學會（huì）自主學（xué）習、團隊協作、深入思考、創新表達，在實踐中鍛煉觀察與動手能力，增強對傳統（tǒng）文化的熱愛與傳承使命感（gǎn）。
正如（rú）玉之成器需（xū）經雕琢，少年成（chéng）長亦需磨礪。此次研學之旅是六力學（xué）子成（chéng）長道路上的重要曆練（liàn），在（zài）他們心（xīn）中（zhōng）播下（xià）求知探索的種子，助力他們在（zài）未來逐夢之旅中自信從容前行，成為具有深厚文化（huà）底蘊和綜合素養的（de）新時代少年。
如（rú）果家長朋友們想進一步（bù）了解（jiě）六力小學部的教育理念、課程設置以及豐富多彩的活動，您可以通過官網渠道（微信公眾號、抖（dǒu）音號（hào）、視頻號）深（shēn）入了解詳情，也可以通（tōng）過（guò）下方聯係方式了解招生資訊：
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