校園開放日回顧丨六力（lì）高級中學發揮優勢為（wéi）返津學生（shēng）提供個性化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心（xīn）中難免有些忐忑（tè）不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解（jiě）新環境的機會，在本月23日、30日舉（jǔ）行了校園開放日。

對（duì）於返（fǎn）津生家庭而言，校（xiào）園（yuán）開放日不僅是一個簡單的參觀活動，更（gèng）是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交（jiāo）匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解（jiě）學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基（jī）礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即（jí）將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情（qíng）緒，也為了（le）向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了（le）校園開（kāi）放日。

對於返津生家庭而言，校園開放日（rì）不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接（jiē）點，是過去與（yǔ）未來的交匯處。在這（zhè）裏，大家（jiā）可以親（qīn）身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一（yī）對一（yī）谘（zī）詢答疑的基礎上為未（wèi）來規劃提供（gòng）參考。

整齊擺放（fàng）的簽（qiān）到表和老師們親切的（de）笑容，無一不體現著六力高級中學對返津生家庭的尊重與關心。

走進校園開放日，每一位家長和學生都能（néng）夠（gòu）迅速融入學校的氛圍。在學校老師的引領下，返津家（jiā）長和同學們不僅了解（jiě）了學校的硬件設施，也能（néng）夠（gòu）在親身探訪未（wèi）來的生活場所後消除（chú）原有的擔（dān）憂和疑（yí）慮。

宣講·特色教育教學

實地參（cān）觀校園後，訪校家庭齊聚宣講（jiǎng）室，聆聽六力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中學教學副校長

南京師範大（dà）學比較文學與世界文學碩士。中共黨（dǎng）員（yuán），市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主學習課（kè）題（tí）組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國翻譯（yì）大（dà）賽優秀指導教師。曾任教於全（quán）國名校石家莊二中。17年一（yī）線教學經驗，多年教育教學管（guǎn）理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發（fā）現與點燃。

雲柏校長從家長們關心的學校概況、學生管理、生涯規劃、教學管（guǎn）理及師（shī）資團隊等內容出發，用豐富的實（shí）例向返津生家庭展示六力高級中學的特色及（jí）優勢（shì）。

學校以（yǐ）新高考改革（gé）（注重思維及情境）為主（zhǔ）線，采用分層教學，因材施教，充分挖掘學生潛（qián）能，為每一個學生量身定製個性（xìng）化升學指導方案，讓學生取（qǔ）得優異成績的（de）同（tóng）時，獲得全麵成長。

學校通過嚴（yán）格而科學的行為管理、全麵且係統的價值引領、立體且精細的班級建設、深入且有效的心育工程、整體（tǐ）兼（jiān）個（gè）性的生涯規劃實現育人、育心的教育目標。

學校通過全天候高（gāo）效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層（céng）教學實施（shī）計劃、關注個體動態管（guǎn）理機製實現學生（shēng）關（guān）鍵能力（lì）培（péi）養。

學校打造具（jù）備思維教學、項（xiàng）目化教學能力與心育能力的六力雙師，師資團隊在（zài）踐行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長（zhǎng）和同學們對六力高級中學有了深入的（de）了（le）解和認識，也（yě）可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提供了一個（gè）麵對（duì）麵交流的（de）平台：升（shēng）學指導教師與每一組（zǔ）家庭一對一溝通，就（jiù）家（jiā）長和同學們的問（wèn）題與困惑進行（háng）逐（zhú）一解答，撫平了家長和同學（xué）的疑慮（lǜ）的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六（liù）力高級中學將於12月30日再（zài）次舉行返津安置主題校園開放日，繼續（xù）幫助返津生家庭深入了解學校，幫助（zhù）返津學生順利融入（rù）新環境，開啟美好未來。