天津私立（lì）小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文（wén）化節，讓熱愛光芒萬丈（zhàng）！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而（ér）熱愛有跡可（kě）循。在初中（zhōng）部英語文化節的（de）舞台上，每一次的（de）文化牆設計（jì）、每一期的（de）vlog製（zhì）作，都是一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校初（chū）中部英語文化（huà）節，根植於學生（shēng）實際和課程體（tǐ）係的（de）十大核心（xīn）素養，不斷創新形式、豐富內容，引導學生（shēng）們主動參（cān）與（yǔ），探索（suǒ）跨學（xué）科（kē）英語的（de）魅力。

10月15日，第三屆初（chū）中部（bù）英語語（yǔ）言文化節拉開帷（wéi）幕，七、八年級（jí）的同學們通過設計文化牆、英語競賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共同享（xiǎng）受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅（lǚ））。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界相連。

探究Inquirers        

探究是（shì）91香蕉视频與生俱來的天（tiān）賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月球（qiú）車“玉兔”……科（kē）研工作者對世界（jiè）的探究始終鼓舞著同學們：保持（chí）探究，用眼睛和心靈，去感知校園不一樣的風景。

思考Thinkers   

開始思（sī）考，事情（qíng）也（yě）就被賦予了（le）意義。

“你畫（huà）我猜”、“聽歌識詞”，靈感（gǎn）在分秒間（jiān）迸（bèng）發，疑惑在問答中得到解答，同學們也在（zài）一次次（cì）“翻轉”中（zhōng）感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓友情（qíng）在校園中流（liú）動。

每周一次的項目製小（xiǎo）組合作（zuò），每周（zhōu）一次（cì）的跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同（tóng）學們邁（mài）出了交流的腳步，收獲新（xīn）的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於踏出登山的腳步。

榮譽和成功不會（huì）憑空出現，也（yě）許（xǔ）回答不夠全（quán），但同學（xué）們為小組榮譽努力答題的模樣已經足夠勇敢。

知識（shí）淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的（de）知（zhī）識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的（de）想（xiǎng）象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在（zài）歡聲笑語中展現。文化節，發現自己的無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持。

活動宣導時，同學們和（hé）老師（shī）一起製定了（le）文化節期間的班級公約和遊戲指引，堅持原則成為活動期間的價值追尋之一。同（tóng）學們享受（shòu）趣味活動的同時，也逐漸理解了“原則”的深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨整潔的校園、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的（de）默默付出，趁著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線工作人（rén）員，看看他們眼中（zhōng）的校園是什麽樣子，用vlog記錄下（xià）他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸寬廣Open-minded   

競（jìng）賽場上（shàng）是對手，下場依然是好（hǎo）友。

項目製小組讓大家對彼此（cǐ）多了一些了解，文化節為大家打破（pò）了交流的界（jiè）限，大家明白賽場上的針鋒相對是為了給（gěi）小組交出更好的答卷，而競技之下（xià），友（yǒu）情依舊。

多方麵（miàn）發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完（wán）成者（zhě）也（yě）”，教育不能一蹴而就，培養學生多方麵發展（zhǎn）更是需要（yào）時間的打磨，相信本次跨（kuà）學（xué）科文化節的積累可以讓同學們在（zài）未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越昨天的（de）自己。

六力學校希（xī）望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不（bú）斷超越自身，從（cóng）而更好地享受生命的美（měi）好。

美好瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同學們滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同學們（men）不懼（jù）理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出（chū）發！

校（xiào）園探索VLOG

英語語言文化（huà）節是一場創造和探索的碰撞，無論是深思熟慮後的落筆生花，還是靈光一閃下的脫口搶答，每周一次的（de）趣（qù）味英語體驗背後，都是（shì）六力學校初中部老師對英（yīng）語學科的深（shēn）入研究和對學生（shēng）學情的準確把握。

學部將特色教育理論與十大（dà）核（hé）心素（sù）養有序結合，通過設置英語學科的學習（xí）內容、安排英語文（wén）化節的活（huó）動，在深度的校（xiào）園探索（suǒ）中鍛（duàn）煉學生，培養其綜合素養，帶領其（qí）成長為（wéi）擁（yōng）有“中（zhōng）國根基 全（quán）球格局（jú） 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓（ràng）熱愛光（guāng）芒萬丈！