天津私立小學（xué）/初中/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些為（wéi）91香蕉视频打開未來的人！

提燈引（yǐn）路，溫暖又（yòu）明亮——致敬那些為我（wǒ）們打開未來的人（rén）！

師澤如（rú）光，雖微致（zhì）遠，教師為91香蕉视频（men）撥開眼前（qián）雲霧，引導91香蕉视频在人（rén）生畫卷上，寫出濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力（lì）學校這片教（jiāo）育沃土，關於（yú）教（jiāo）師的成長故事（shì），正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是（shì）陽光（guāng）底下光輝的職業（yè）。教育是奉獻自我的事業，他們的工（gōng）作（zuò）滲透在生活的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解（jiě）題思路（lù）凝結在筆尖，書寫（xiě）在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音（yīn）在教（jiāo）室回蕩（dàng）；一次次不厭其（qí）煩地打磨課件，隻為達到的課堂效果（guǒ）；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的（de）關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用心陪伴學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現（xiàn），都離不開他（tā）們（men）背後（hòu）的努力與付出。

天津六力（lì）學校遵循“1+3+1”教育（yù）教學理論，注重對（duì）教（jiāo）師的培（péi）育。

“1+3+1”教育（yù）教學（xué）理論

優二代工程——教師根據學（xué）生情況量身定製個性化成長方案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高（gāo）的效率學習，項目化教學——以學生為主體，引（yǐn）導學生主（zhǔ）動學習，心（xīn）育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程（chéng）——家校（xiào）通 、師生通、親子通，搭建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結合《義務（wù）教育課程方案和課程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假（jiǎ）期間開展“暑期一線（xiàn）教師集訓訓練（liàn）營”。學高為（wéi）師，六力教師謙和求進，認真學習（xí）項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成（chéng）。專業（yè）化的課（kè）程，幫助教師感知項目化教學（xué）理論。教師在（zài）學習（xí）分享與經驗交流的過程中（zhōng），更（gèng）加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更出（chū）眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期（qī）的學習（xí）賦能，教師對項目化教學有了更深層次的認識。項目化（huà）教學是六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助學生構（gòu）建知識體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生生動、具體、深遠（yuǎn）的教育。六力學校定期組織教師參加“師（shī）德師（shī）風（fēng）建設”活動（dòng） ，警醒著教師們堅守自身的職業道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教（jiāo）師以嚴格的標準（zhǔn）要求自己（jǐ），遵守師德師（shī）風規範；以向上的時代精神，在潛移（yí）默化中培養德智（zhì）體美勞多方麵發展的社會主義建設者。

好的教學功底是育（yù）人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握（wò）教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年（nián）都會舉辦一次的教師教育教學基本功大（dà）賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武（wǔ）林大（dà）會”，共（gòng）設有三期闖（chuǎng）關賽，一期（qī）總決賽。

“武林大（dà）會”既是一（yī）次教學功底（dǐ）的比拚，也是一次教學案（àn）例的（de）交流。多種行之有（yǒu）效的（de）班級管理方（fāng）案（àn），新奇有趣的課程設計（jì），讓（ràng）教（jiāo）師們在分享與（yǔ）觀摩中收（shōu）獲成（chéng）長。以賽促學、以賽促教，在緊張（zhāng）的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是（shì）立（lì）教之本，興教之源（yuán）。六力教師應當在踐行生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展（zhǎn）開教育教學（xué）工（gōng）作。2021年，六力（lì）學校對全（quán）體教師提（tí）出了“雙師培養計（jì）劃（huá）”，即六力教（jiāo）師和六力心理谘詢師。

2021年（nián）9月，學校逐步（bù）開展雙師考（kǎo）核與雙師資格認證工作——定期（qī）開展教師心理學培訓和項目化教學、元係統（tǒng）教學培訓。完成培訓考核的教師，可以成為兼備教學技能和心理（lǐ）學知（zhī）識的雙師。通過雙師（shī）考核的教（jiāo）師，每學年度要進行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是（shì）一蹴而就的（de），教（jiāo）師在螺旋式學習的過（guò）程中，可以不斷精進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項製度（dù）以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮（róng）譽丨（shù）六力雙師

獨（dú）行（háng）快，眾行遠。六（liù）力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生人生路上的引路人，落地素（sù）質教育，培養學生成為高素質的應用型（xíng）人才。

追風趕月莫停留，平（píng）蕪盡處是春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不（bú）斷打磨自己的教育教學水平。“立德樹人”的初（chū）心，讓六力學（xué）校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功（gōng）底、教學管理、良好的師德師風（fēng）、培育發展的學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖（shèng）的職業，他們耕耘當下，傳播知（zhī）識，他們身正為範（fàn），以身作（zuò）則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引（yǐn）路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻（què）偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其（qí）源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂（táng）上的教（jiāo）導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉獻

祝（zhù）福所（suǒ）有老師們，教師節快（kuài）樂，中秋節快樂。