“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維（wéi）是從傳統文化中汲取出的（de）高效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部（bù）從元係統思維入手，將十大思（sī）維當做工具，幫助同學（xué）們梳理錯題（tí），整理知識點，在整理完錯題的基礎（chǔ）上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過（guò）程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期（qī），為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了（le）“費曼小講師”思維大（dà）賽，以（yǐ）教促學，踐行費曼學習（xí）法。

什麽是費曼（màn）學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼（màn），他被認為是愛因斯坦之（zhī）後最睿智的理論（lùn）物理學家，也是第一位提出納米概念的（de）人。愛因（yīn）斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可（kě）見，如（rú）果你想弄明白一個概念，那就把它解（jiě）釋清楚！實際（jì）上（shàng），把自己（jǐ）正在學的知識教給他人，正是費曼學（xué）習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進（jìn）行了計算小達人比拚（pīn），二年級的小講師（shī）們運用五行（háng）思維梳理講題（tí）的過（guò）程（chéng），三至六年級的同學們將平時運用三才與五行（háng）思維整理的（de）錯題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來（lái）圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初（chū）賽

班（bān）級（jí）初賽中，項目（mù）小組的同學兩兩進行講解、評（píng）分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級（jí）複賽

從班級（jí）中選拔出的優（yōu）秀小講師們，再一次的登（dēng）上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過（guò）角逐，每（měi）班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽（sài）

校級的決賽分年級舉行。每個年（nián）級的參賽選手按照抽簽順序進行題目選（xuǎn）擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問題的能（néng）力、表（biǎo）達能（néng）力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩（cǎi）而刺（cì）激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明（míng）白

一次次思（sī）維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到老師們（men）不一樣的驚喜

同學們（men）在比賽中運用費曼學習法（fǎ），把（bǎ）學（xué）到的知識通過（guò）自己的語（yǔ）言組織分（fèn）享（xiǎng）出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得到了增強。同時也（yě）激發（fā）了學生的學習興趣，增強了他們對知識（shí）的渴望和熱（rè）愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小（xiǎo）講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂（táng）上把題（tí）目講出來（lái），以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真（zhēn）真正正的掌握學（xué）習到的（de）內容。而本次“費曼小講（jiǎng）師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小（xiǎo）學部通過（guò）這樣的思維大賽（sài）來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用（yòng）錯題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯（cuò）題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解（jiě）。

每一道掌握的錯題，都（dōu）是同（tóng）學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！