天津（jīn）私立小學/初（chū）中/高中——提燈引路，溫（wēn）暖又明亮（liàng），致敬（jìng）那（nà）些為（wéi）91香蕉视频打開（kāi）未來（lái）的人！

提燈引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師（shī）澤如光，雖微致遠（yuǎn），教師為（wéi）91香蕉视频撥開眼前雲霧，引導我（wǒ）們在人生畫卷上，寫出濃墨（mò）重彩的一筆。九月秋桂飄（piāo）香（xiāng）,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師（shī）的成長（zhǎng）故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是陽光底下光輝的職業。教育（yù）是奉獻自我的事業，他（tā）們的工（gōng）作滲透在生活的點滴之中（zhōng）。

深夜，在書桌前翻閱資料（liào），將解題思路凝結在筆尖，書寫在紙上；空（kōng）教室裏（lǐ），麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教室（shì）回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件，隻（zhī）為達到的課堂效（xiào）果；時（shí）刻待（dài）機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更（gèng）替。他們用（yòng）心陪（péi）伴學生奔（bēn）赴夢想，用（yòng）愛嗬護學生成長。課堂裏（lǐ）的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津六（liù）力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師（shī）的培育。

“1+3+1”教育教學理（lǐ）論

優二代工程（chéng）——教師根（gēn）據學生情況量身定製個性化（huà）成長方案（àn），元係（xì）統思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學生為主（zhǔ）體（tǐ），引（yǐn）導學生主動學習，心育工程（chéng）——解決學生心理困惑，溫暖學生（shēng）的心靈，三通工（gōng）程——家校（xiào）通（tōng） 、師（shī）生通、親子通，搭建家長、學生和學（xué）校三方的（de）溝通橋梁（liáng）。

暑（shǔ）期教師培訓

暑（shǔ）期教師停工不停學（xué），蓄力再出發！六力（lì）學校結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中的新要（yào）求，在（zài）暑假期間開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙（qiān）和求進，認真學習項目化教學課（kè）程。訓練營由設計營、實施營，兩（liǎng）部分組成。專業（yè）化的課程，幫助教師感知項目化教學理論。教師（shī）在學習分享與經驗交（jiāo）流的過（guò）程中（zhōng），更加熟練地掌握了項目化（huà）教學。

在暑期遇見更出（chū）眾的『自己（jǐ）』2022.07.11-07.28

經過了假（jiǎ）期的學習賦能，教師對項（xiàng）目化教學有了更深（shēn）層次的認識。項目化教學是六力學校的（de）教學特色。教（jiāo）師依托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培（péi）養學生主動學習的意識。

高尚（shàng）的師德，是對學生生（shēng）動、具體、深遠的（de）教育。六力學校定（dìng）期組織教師參加“師德（dé）師（shī）風建設”活動（dòng） ，警醒著教師們堅守自身的職業（yè）道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業修（xiū）養。

教師素（sù）質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以（yǐ）向上的時代精神，在（zài）潛移默化中培養德智體美勞多方（fāng）麵發展的社會（huì）主義建設者。

好的教學功底是育（yù）人的基礎，有效的管理是育（yù）人的保障，所以幫助教（jiāo）師掌握教學技能與管理技能是重（chóng）中之重。“武林大會”是六力學校每年都會舉辦一次的教師教育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見（jiàn）證蛻變

每屆（jiè）“武林大會”，共（gòng）設有三期闖關賽（sài），一期總決賽（sài）。

“武林（lín）大會”既是一次教學功底的（de）比拚，也是一次教學案例的交流。多種（zhǒng）行之有效的（de）班級管理方案，新奇有趣的課程設（shè）計（jì），讓教師們（men）在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學、以賽促教，在緊張的比賽中（zhōng），錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立（lì）教之本，興教之源。六力教師應當在踐行生命教育的（de）基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出（chū）了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師（shī）。

2021年9月，學校逐（zhú）步開展雙師考（kǎo）核與雙師資格（gé）認證（zhèng）工作——定期開展（zhǎn）教師心理學培訓和項目化教學、元係統教學（xué）培訓。完成培訓考（kǎo）核的教（jiāo）師，可以成為兼備教學技（jì）能（néng）和心理學知識的雙師。通過雙師考核的教師，每學年度要進行兩次年檢，即每學（xué）期一次。六力雙師不是一蹴（cù）而就的，教師在螺（luó）旋式學習的過程中，可以（yǐ）不斷精進自己的教育教學（xué）水平。

自2021年推出這項製度（dù）以來，六力學校共有16位教師（shī）獲得六力雙師認（rèn）證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨（dú）行快，眾行遠。六力學（xué）校將繼續見證教師成長（zhǎng），幫助教師做好學生人生路上的引路人，落地（dì）素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追風趕（gǎn）月莫停留，平蕪盡處是春山（shān）。“教書育人”的信仰，驅使著六（liù）力（lì）教師不斷打磨（mó）自己的教育教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教（jiāo）學功底、教學管理、良好的師（shī）德師風、培育發展（zhǎn）的學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖（shèng）的（de）職業，他們耕（gēng）耘當下，傳播知識，他們身正為範（fàn），以身作則（zé），他們殷切寄語，點（diǎn）燃夢想，他們提（tí）燈引路，築（zhù）夢成光，他們（men）溫暖（nuǎn）又堅（jiān）定，平凡卻偉大。

春暉遍四（sì）方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念（niàn）吾師，感謝老師們課堂上（shàng）的教導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉獻

祝福所（suǒ）有老師們，教師節快樂，中秋節快樂。