六力學校小學部研（yán）學課程【道解天津（jīn） · 人文天津】| 琢玉成器，溫潤少年心
玉，石之美者，集天地（dì）之精華，蘊萬物之靈氣。自古以來，玉便被視為吉祥之（zhī）物，承載著華夏兒女對美好生活的向往與追求。其質地溫潤細膩，光澤（zé）柔和雅（yǎ）致，恰（qià）似君子之仁（rén）德，廣納百川，滋養心田（tián）。
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昔人雲：“玉不琢，不（bú）成器。”六力（lì）學校四（sì）年級師生，懷揣敬仰（yǎng）之心，啟程（chéng）天（tiān）津博物館，展開（kāi）一場關於（yú）玉器的研學之旅。此行旨（zhǐ）在深耕文化土壤，啟迪審美（měi）情操，更期望錘（chuí）煉品德修養，提升綜合素養，如琢（zhuó）玉般精心培育，溫潤少年之心（xīn）。
01{琢玉之基}
教師（shī）們依循曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分（fèn）為十二個課題，涵蓋了從新石器時代至清（qīng）末的各類玉器珍品（pǐn）。
同學們自行認領課題，便投身於資料的浩渺海洋：他們或穿梭於古籍的字（zì）裏行間（jiān），聆聽曆史的低語；或觀看視頻中的光影變幻，捕捉文化的印記；或聆聽師者的娓娓道來，感受藝術的韻律。他們力求將每一件玉器背後的曆史煙（yān）雲、文化精（jīng）髓（suǐ）了然於心，為研學之旅的啟程做足準備。
同學們化身小小講解員，他們以文物為媒，以（yǐ）言語為橋，將所知所（suǒ）學娓娓道來。在輸（shū）出的過程中，他們深化了對文物的理解，續寫著曆史與現代的對（duì）話，讓沉（chén）睡千年的故事在當下煥發生機。
美術課上，同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器（qì）的古（gǔ）樸韻味、天津地標的壯麗風貌巧（qiǎo）妙融（róng）入隊旗中，每一筆都蘊含著對傳統文化的致敬，每一劃都勾勒出對現代都市繁華（huá）景象的自豪。
團隊交流會上，同學們輪流（liú）登台，細述隊（duì）旗背（bèi）後的設計理念與深層寓意。他們或慷慨激（jī）昂，或溫婉細（xì）膩，將心中的熱愛與敬仰編織成一首關於（yú）創意、文（wén）化與團隊精神的動人樂章。
02{磨玉之程}
置身博物館，同學們化身為小小講解員，佇立在（zài）精美展品前，用稚（zhì）嫩卻飽含熱忱的聲音，向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。
翡翠蟈蟈白菜 清
清翡翠蟈蟈白菜，似靈動精靈展現清代匠心、世俗雅韻。白（bái）菜造型鮮（xiān）活逼真，翠色嬌（jiāo）豔欲滴。同學們（men）在（zài）講解中表達了對清代工藝的讚歎，傳遞著傳統技藝（yì）的精髓。
翡翠纏枝菊（jú）花（huā）環耳扁蓋瓶 清末
清末翡翠（cuì）纏枝菊花紋環耳扁蓋瓶，若溫潤雅士展現（xiàn）清末精致、匠韻（yùn）遺風。瓶身線條流暢優雅，翠紋細膩秀雅。同學們在講解中（zhōng）表達（dá）了對清末工藝的讚賞，傳遞著對傳統美學的感悟。
碧（bì）玉（yù）獸麵紋（wén）提梁卣 清末
清末碧玉獸（shòu）麵紋提梁卣，似神秘信使傳遞清末格（gé）調（diào）、工藝傳承。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同學們在講解中表達了（le）對清末文化的敬畏與碧玉雕刻的仰（yǎng）慕，宣示著承繼的擔（dān）當。
青玉孝淑睿皇後諡冊 清
清青玉孝淑睿皇（huáng）後諡冊（cè），像肅穆（mù）史官記載清室尊榮、皇（huáng）家禮製。冊頁形製規整大氣，玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了對清代宮廷文化（huà）的尊崇，傳遞著（zhe）對禮儀內涵（hán）的領悟。
青玉翼龍紋雙耳壺 元
元青玉翼龍紋雙耳壺，猶矯（jiǎo）健猛士彰顯元代豪邁、工藝創新。壺身雕琢剛勁有力，翼龍形象鮮活靈動。同學們在講述（shù）中表達（dá）了對青玉工藝的崇尚，表明文化創造的認知與延續決心。
青玉龍首（shǒu）飾 宋
宋青玉龍首飾，似靈動精魂折射宋代風雅、雕（diāo）琢巧思。龍首造（zào）型精巧細（xì）膩，神韻栩栩如生。同（tóng）學們在講解中表達了對宋代美（měi）學的傾慕與玉器雕琢的喜愛，傳遞著審美意趣與發揚使命。
青玉“行氣銘”文（wén）飾 戰國
戰國（guó）青玉（yù） “行氣銘” 文飾，如智慧先者揭示戰國哲思（sī）、養生奧秘。銘紋刻畫（huà）古（gǔ）樸深邃，玉麵光澤內斂。同學們在講解中表達（dá）了（le）對（duì）戰國文化的好奇，傳遞著對古文化的（de）思索（suǒ）與傳承職責。
紅山文（wén）化黃玉豬龍形珮（pèi） 新石器時代
新石器時代紅山文化（huà）黃玉豬龍形珮（pèi），若遠古精（jīng）靈承（chéng）載（zǎi）史前神秘、文化濫觴。豬龍造型簡（jiǎn）約抽象，玉質古樸天然。同學們在講解（jiě）中表達了對史前文明的向（xiàng）往，傳遞著追溯古（gǔ）文化的信念。
青玉穀紋雙螭璧（bì） 漢
漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋規整如稻穗搖曳，訴說豐收（shōu）祈願（yuàn）與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢氣象的讚歎與文化熱愛，傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。
太保鼎 西周
西周太保鼎，如威嚴老者訴說西周（zhōu）輝煌、宗法禮製。方鼎造型莊重肅穆，紋飾古（gǔ）樸雄渾。同學們在講解中表達了（le）對西周文明（míng）的崇敬與青銅文化的向往，傳（chuán）遞著宗法理解與傳承使命。
《雪景寒林圖（tú）》 範寬
範寬《雪景寒林圖》，尺幅間藏天地浩渺（miǎo），繪寒冬山（shān）川壯（zhuàng）美。同學們（men）在講解中融入了（le）對北宋繪畫巔峰的欽佩與國畫熱愛，傳（chuán）遞著對自然之美的無限向往（wǎng）與人文情懷（huái）的深刻體悟。
乾隆琺琅（láng）彩（cǎi）芍藥雉雞圖（tú）玉壺春瓶 清（qīng）
清乾（qián）隆琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，散發皇家貴氣，瓶身彩繪豔麗。同學們在講（jiǎng）解中（zhōng）融入對盛世工藝的敬仰，傳（chuán）遞著對古文化的傾慕之情。
研學歸來，六力學子們滿懷收（shōu）獲，向家長們匯（huì）報此次（cì）難忘的研學之旅。他們講述玉器（qì）背後的曆史（shǐ）故事，將古老玉器的淵源、工藝與文化深意（yì）娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨越千年的深刻對話。
他（tā）們展示研學途中的照片，定格專注觀察、認真講解的畫麵（miàn），成為成長（zhǎng）路上的珍貴（guì）紀念。他們分享心得感悟，傾（qīng）訴內心觸（chù）動、思想（xiǎng）啟迪（dí）與對未來的憧憬。家長們聆聽著（zhe）孩（hái）子們的講述，見證著他（tā）們的成長，無不深受感動，倍感驕傲（ào）。
本次研學活動，六力學校小學部以培養鍛煉學生綜（zōng）合（hé）能力與核心素質為核（hé）心（xīn），運用項目化（huà）學習貫穿（chuān）始終。通過對玉器文化的深入探究，同學們（men）不僅（jǐn）拓寬（kuān）了知識視野，領略到曆（lì）史、文學、美學（xué）及哲學思想的精髓，更在實踐中反思自我與物（wù）、與（yǔ）人、與己的關係，豐富了人生智慧，促進精神係統（tǒng）建設，明確未來發展方向。
在活動中，同學們的學習力、社交力、精神力、創造力、實踐（jiàn）力和生存力（lì）得到全麵提升。他們學（xué）會自主學習、團（tuán）隊協作、深入思考、創新表（biǎo）達，在實踐中鍛煉觀（guān）察與動手能力，增強對（duì）傳統文化的熱愛與傳承使（shǐ）命（mìng）感。
正如玉之成器需經雕琢（zhuó），少年成長（zhǎng）亦需磨礪。此次（cì）研學（xué）之旅是六力學子（zǐ）成長道路上的重要曆練，在他（tā）們心中播下（xià）求知探索的種子，助力他（tā）們在未來逐（zhú）夢之旅中自信從容前行，成為具（jù）有深厚文化底（dǐ）蘊（yùn）和綜合素養（yǎng）的新時代少年。
如果家長朋友們想進（jìn）一步了解六（liù）力小學（xué）部的教育理念、課程設置以及豐富多彩的（de）活動，您可以通過官網渠道（微（wēi）信公（gōng）眾號、抖（dǒu）音號、視頻號）深（shēn）入了解詳情，也可以通過下（xià）方聯係方式了解招生資訊：
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