錯題本訓練法（fǎ） | 六力（lì）學（xué）校初中部（bù）理科精品思維課展示（上）

錯題本訓（xùn）練法是一門高效的（de）教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化教（jiāo）學模式，對現階段學生進行思維能力的訓練，改善（shàn）思維品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生建立良好的理科學（xué）習感受，增強（qiáng）學生自我效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科（kē）學（xué）習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課（kè）---<第九周練習卷>》

課（kè）程介紹：本次課程講解內（nèi）容為（wéi）第九周練習卷的內容，考察了（le）八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形的數（shù）形（xíng）結（jié）合題目（mù），以（yǐ）及直角三角形的分（fèn）類討（tǎo）論題目（mù），考察（chá）綜（zōng）合性較強，難度較高，本節（jiē）課依托（tuō）錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產生（shēng）學習興趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師（shī）講解、自我錯題整理三個過程（chéng）中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過（guò）獨立思考以及小組合作來解決問題。過（guò）程中匹配全方麵（miàn）多維度的評價（jià）方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的有（yǒu）效達（dá）成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根據學生的思（sī）維特點，設計了更加符合（hé）他們學習風格的教學（xué）活動，幫助（zhù）學生更好地理解和掌握知識。

根據調（diào）查發現，學（xué）生對舊知識興趣不大，但（dàn）是對闖關遊戲很感（gǎn）興（xìng）趣，有強烈的競爭意識。所以本節課通（tōng）過創設生活化情境，將（jiāng）團隊協作納入學習考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體（tǐ）驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協（xié）作能（néng）力，發展多元智（zhì）能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整（zhěng）堂課以闖關（guān）的（de）模式，通過小組討論、小（xiǎo）講師上台講（jiǎng）解、錯題整理三個環節，過程中融入教師的（de）重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十（shí）大思維，通過功率的計算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完成課程（chéng）總結，使學生（shēng）學有所獲。

 化學--袁曉萱（xuān）

《錯題（tí）本習題（tí）課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本（běn）次課程主要講解酸堿鹽中難度較（jiào）大的綜合題（tí）型（xíng），主要（yào）以選擇題、推斷題以及計算題（tí）的形式出現。學生們對於這（zhè）一模（mó）塊知識的練習出錯率較高（gāo），並且不太能（néng）形（xíng）成係統的知識框架。

本節課以（yǐ）氯化（huà）鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提（tí）純、物質檢驗鑒別（bié）、分離提純以及溶液相關計算等知識進（jìn）行情節上麵的串聯。在增加課堂趣味（wèi）性調動學生學習興趣的同時，也可以讓學（xué）生進行相關錯（cuò）題的複習。課堂實（shí）授過程（chéng）中（zhōng），創設氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供（gòng）幫（bāng）助。

學生們通過錯題再練的形式（shì），先在（zài）組內進（jìn）行習題的練習與講解，隨後各組（zǔ）派出代表上台講解。運用（yòng）小（xiǎo）導師講授的方法促進學生對於錯題的深度理（lǐ）解。講解過程中學（xué）生運用十大思（sī）維進行題目解析與知（zhī）識定位，有（yǒu）利於學生對於（yú）類型題形成一定的（de）解（jiě）題模式，最（zuì）後通過智慧再現環節進行知（zhī）識鞏固，更（gèng）有利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以（yǐ）學生經曆為主導，以（yǐ）“真實問題”為對象的錯題本（běn）訓練法，讓學生們在理科學習中快（kuài）樂的開展錯題的（de）訓練，讓學生們在實際（jì）訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成（chéng）長。

六力（lì）學校初中部怎麽樣