六力學校官網；見證“成長的足跡”丨小學（xué）部（bù）新學期家（jiā）長會來啦！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始（shǐ）於（yú）足下,小學階段是學（xué）習的起步期與奠基期。

“雙減”政策正式落（luò）地的學期，六力學校小學部攜（xié）手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力學生成長！

為（wéi）加強家校溝（gōu）通，凝聚教（jiāo）育合力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召開了“成長的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情況介紹和班主任工作（zuò）（政策（cè）解讀及教學方法介紹）兩大部（bù）分展開，班主任老（lǎo）師們就“雙減”政策實施後如何提高教學質量，如何家校攜（xié）手實現共育（yù）目標、成就孩子美好未來等話題（tí）與（yǔ）家（jiā）長們進行了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活動，以夢為馬，揚帆（fān）起航

家長會伊始，班主任老師（shī）向家長們介紹了班級的各項（xiàng）基本情況：班主（zhǔ）任自我介紹，科任老師見麵會，介（jiè）紹班級（jí）總體情況，展（zhǎn）示學生們在班級公約下的習慣養成，分享開學（xué）以來學部組織開展（zhǎn）的校園文化活動。

開學（xué）典禮的（de）全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一（yī）場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們（men）的反應能（néng）力和活動組織能力。

成（chéng）長的點滴進步（bù）都值得記錄

家長會上（shàng），老師們為新學期表（biǎo）現（xiàn）優異的同（tóng）學們舉辦了小型頒獎（jiǎng）禮，高年級班（bān）級（jí）還推進了大隊部的（de）選舉工作，家（jiā）長們聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。

班主任工作

政策+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們將目（mù）光聚集（jí）到了學校教育，如（rú）何依托學校教育促進孩子多方（fāng）麵成長成為了家長們關心的問題（tí）。

本次家長會班主任工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減（jiǎn）”出什麽效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕義務（wù）教育階段（duàn）學生作業負擔和校外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法，“優二代”工程，推遲一節上（shàng）課時間，校內完（wán）成作業……

效果：合理利用校內（nèi）外資源，減輕學生負擔，促進學生健康成長。

“雙減”政策多方麵實施後的（de）學期，六力學校IB小學部（bù）讓教育回歸本源，用特色教育理論和教學方法（fǎ），為孩子的健康成長營造良好環境；用特色好課，為（wéi）孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會上，家長們按照（zhào）孩（hái）子的項目製小組座位（wèi）就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學部的項目化方法，感受孩子的成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目化活動教學法，以學生為主（zhǔ）體，用角色推（tuī）動學生完成任務，學生（shēng）在項（xiàng）目體驗過程中，理解並掌握課程（chéng）要求的（de）知識與技能（néng），提升（shēng）分析問題和解決問題的能（néng）力。

項目小組合作（zuò）結合優二代工程，根據學生優勢賦予（yǔ）其不同的角色，可以充分發揮學生（shēng）在團隊（duì）中的作用，激發學生的主（zhǔ）動性，讓孩子愛上學習。

此外，班主（zhǔ）任老師還（hái）介紹了家長項目化的（de）落實（shí）情況，鼓勵家長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念（niàn）的指導。

本期家長會的核心是家校共育，讓孩子成為自（zì）己的掌舵（duò）人，這正是六力特（tè）色三通工程（師生通（tōng）、家校通、親子通（tōng））的集中表現。

在三通工程的指導下，老師主動與家長交流，讓家長充分了（le）解（jiě）學校的教育理念與（yǔ）教學特色，也讓家長充（chōng）分知悉教（jiāo）育政策；學校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實（shí）現家（jiā）校共育，助（zhù）力學生成長。

反饋

見證成長足跡

學生親筆信

家長回信……

看著孩子稚嫩（nèn）筆觸（chù）下的心聲，家長們感動得熱淚（lèi）盈眶。

1班服巧思

接送新路線，學生笑（xiào）臉牆，班級榮譽牆……家長會在“成長的足跡”分享中接近尾聲。

會後，家長們主動與老師溝（gōu）通反饋（kuì），表示對老師的感謝和（hé）對學校教育教學工作的支持與配合（hé）。

每一次師生溝通，每一場家長會，都是一次家長的“心靈奇旅”，家長進一步（bù）了解學校的教（jiāo）育理念（niàn），也進一步走（zǒu）進了孩子的（de）內心世界，家校攜（xié）手，共育學生未來（lái）。