天津私立小學/初中/高中——提（tí）燈引路（lù），溫暖又（yòu）明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人（rén）！

提燈引路（lù），溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師（shī）澤如光，雖微致遠（yuǎn），教師（shī）為91香蕉视频撥（bō）開眼前雲霧，引導91香蕉视频（men）在人生畫卷上，寫出濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是（shì）陽光底下光輝的職業。教育是奉獻自我的事業，他們的工作滲透在生活的點滴之中。

深（shēn）夜，在書桌前翻閱資料，將解題思路凝結在筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講（jiǎng）課程，鏗（kēng）鏘的聲音在教室回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件，隻為達到的課堂效（xiào）果（guǒ）；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲（suì）月更替。他（tā）們用心（xīn）陪（péi）伴學生奔赴夢想（xiǎng），用愛嗬護學生成長。課堂（táng）裏的（de）每一次精（jīng）彩呈現，都離（lí）不開他們背後的努力與付出。

天津六力學（xué）校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工程（chéng）——教（jiāo）師根據學生情況量身（shēn）定製個性化（huà）成長方案（àn），元（yuán）係統思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學生為（wéi）主體，引導學生主動學習，心育（yù）工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通（tōng）工（gōng）程——家校通 、師生通、親子通，搭建家長、學生和（hé）學校三（sān）方的溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不（bú）停學，蓄力再出發！六力學校結合《義（yì）務教育課程方案和課（kè）程標準（2022年版）》中（zhōng）的新要求，在暑假（jiǎ）期間開展“暑期一線教（jiāo）師集訓訓練營”。學高為師，六力教（jiāo）師謙和求進，認真學習（xí）項目化教學課程（chéng）。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專（zhuān）業化的課程，幫助教師（shī）感知項目化教學理論。教師在學習分享與經驗（yàn）交流的過程中，更（gèng）加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假（jiǎ）期的學習賦能，教師對項目化教學有了更深層次的認識。項目化教學是六力學校的（de）教學特色。教師（shī）依（yī）托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問題推動教學（xué），培養學生主動學習的意識。

高尚的師（shī）德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力（lì）學校定期組（zǔ）織教師參加“師德師風建設”活（huó）動 ，警醒著教（jiāo）師（shī）們堅守自身的職業（yè）道德，恪守“四有”教師的標準（zhǔn），樹立終身學習的（de）意（yì）識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師（shī）以嚴（yán）格的（de）標準要求自己，遵守師德師風（fēng）規範；以向（xiàng）上的時（shí）代精神，在潛移默化中培養德智體美勞多（duō）方麵發展（zhǎn）的社會（huì）主義建設者（zhě）。

好（hǎo）的教學功底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教（jiāo）師掌握教學技能與（yǔ）管理技能是重中之（zhī）重。“武林大會”是六力學（xué）校每年都會舉辦一次的教師教育教學基本（běn）功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設有三（sān）期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會（huì）”既（jì）是（shì）一次教學功底的（de）比拚，也（yě）是一次教學案例的交流。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的課程（chéng）設計，讓教（jiāo）師們在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學、以賽促教，在緊張的比賽（sài）中，錘煉師（shī）魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之源。六力教師應當在踐行生命教育的基礎（chǔ）上 ，緊緊圍（wéi）繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學（xué）校對全體（tǐ）教師提出了“雙師培養計劃”，即六力（lì）教師和六力心理谘（zī）詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考核與雙師資格（gé）認證工作——定期開展教師心理（lǐ）學培（péi）訓（xùn）和項目化教學、元係統教學培訓。完成培訓考核（hé）的教師，可以成為兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師考核的教師（shī），每學年度要進行兩次年檢，即每（měi）學期一次。六力雙師不是一蹴而就的（de），教師在螺旋式學習的過程中（zhōng），可以不斷精進自己的教育教學（xué）水平。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙（shuāng）師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力（lì）學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生（shēng）人生（shēng）路上的（de）引路人，落地素質教育（yù），培養學生成為高素質的應用型人才。

追（zhuī）風（fēng）趕月莫停留，平蕪盡處（chù）是春山。“教書育人（rén）”的信仰，驅使（shǐ）著六力教師不斷打磨自己的教（jiāo）育教學水平。“立德樹人”的初心，讓（ràng）六力學校全力以赴，幫助（zhù）教師成長。

出眾的教學功底、教（jiāo）學管理、良好的師德師風、培育發展的學生，是每一位教師（shī）的追求。

教師是神聖的職業，他們耕耘當下，傳播知識，他們（men）身正為（wéi）範（fàn），以（yǐ）身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又（yòu）堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下（xià），飲其流者懷其源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂上的教導，感謝老師（shī）們課堂下默默無聞的（de）奉（fèng）獻

祝福所（suǒ）有老師（shī）們，教師節快樂，中秋節（jiē）快樂（lè）。