為明年高（gāo）考做（zuò）準備—詳（xiáng）細高考複（fù）習策略
高（gāo）考複習策略
幫助學生正確（què）清晰地了解命題方向，不僅能夠（gòu）幫助學生明確學習重點，對學生（shēng）的複習也能（néng）夠起（qǐ）到導向作用。 兩（liǎng）位老師按照高三複習（xí）時間，貼心地為同學們整理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實基礎，實施知識（shí）點全覆蓋（gài）式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合（hé）高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經典題目及（jí）套題模練）的（de）同時，注意取舍問題。 係統性（xìng）複習（xí）階段：高三上（shàng）學期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月，以學問重組、訓練（liàn）技能、查（chá）漏補缺、完善體係為主。 綜合（hé）訓練階（jiē）段：高三下學期三月底五月底，注重專項（xiàng）複習，通過試題精（jīng）選訓練強化答題技巧和標準，從學（xué）科內綜合滲透，從而提（tí）高學生（shēng）學習能力。
特色文理科（kē）學習方法
基於文（wén）理（lǐ）科各有側重的命題（tí）方向和複習策（cè）略，結合文理科學科特色，六力高級中（zhōng）學針對文（wén）科學習和理（lǐ）科學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會（huì）主動學（xué）習。 六力（lì）高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題方法和思路，從而（ér）實現遷移（yí）應用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教師（shī）點撥。
六力（lì）高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎（chǔ）知識——刪除錯誤選項——驗證正確選項（xiàng）——形成思維閉（bì）環的思維邏輯，幫助學生更好（hǎo）地將考試題目與所學知識建（jiàn）立連接，培養（yǎng）學生的解題思維。
高考備（bèi）考（kǎo）建議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾（wěi），兩位老師也從教學實際出發，為（wéi）同學們（men）提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借（jiè）助錯題（tí）本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理（lǐ）的（de）錯（cuò）題）。 標準化演練：學校的模擬練（liàn）習（xí）能夠幫助學生（shēng）適應考試氛圍（wéi）並學會（huì）合（hé）理（lǐ）分配做（zuò）題時間。 回歸課本：知識來源於課（kè）本，在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中（zhōng）發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯（cuò）題類型，查漏補缺。 標準化演練（liàn）：在（zài）模擬訓練中，製定相應的考試時間，幫助學生從（cóng）合理把控時間逐步成長為（wéi）能夠在合理時間內更好地解答問題。 回歸課本（běn）：引導（dǎo）學（xué）生在課本中查找錯（cuò）題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容。
