小(xiǎo)學部“中(zhōng)國根基”藝(yì)術節 ,書(shū)畫作品(pǐn)展,在孩子的成長過程中,他們總(zǒng)會對這個世界產生特別的(de)好奇心:-世界是什麽樣子的?-人是怎麽來的?
他們想找到在這個世界上合適的位置,生根發芽,汲取所需營養,對於他們(men)來說,這是一個落地(dì)生根的階段。
天津私立(lì)小學/初中/高中六力告訴你一(yī)個中國的孩子要紮根在哪裏?
答案是(shì):紮根在(zài)中華文明的文化之根上
“一個國家、一(yī)個民族的強盛,總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的(de)繼承和發展,沒有文化的(de)弘揚和繁榮,就沒有中國夢(mèng)的實現”。作為中華兒(ér)女,傳統文化是91香蕉视频民族的根基,是五千多年中華文明生生不息、不斷發展壯大的精神命脈(mò)和思想沃(wò)土。
六力學校(xiào)以「中國根基,全球格局,內聖外王,修(xiū)己達人」為校訓,將為中華民族(zú)培根鑄魂,鋪染中國人(rén)的生命底色為己任,培養(yǎng)具有中國(guó)文化(huà)內涵的(de)新時代接班人
12月,小學部開展“中國根基”藝術節書畫作品展,學生在書法(fǎ)課和美術課上,對傳統文化及特定時(shí)期的藝術之(zhī)美進行收集、分享、創作、展示,教(jiāo)師將對(duì)學生作品進行一(yī)對一指導與篩選,統一展出。
01 小“藝術家”創作課堂
一筆一劃,勾勒5000年中華文化
畢加索說:“我14歲時,已經畫得像古典大師一樣好,但需要用一輩子的時(shí)間學習像孩(hái)子那樣作畫!”
對不(bú)諳世(shì)事的小學生(shēng)來說,他(tā)們可能並(bìng)不完(wán)全理解“藝術”這個詞的真的(de)含義,但藝術卻始終與他們相伴,並對他們(men)產生著潛移默化的影響,好的藝術素(sù)養將對他們受益終身。
培養學生藝術素養,除了當前流行的繪(huì)畫、音樂、表演等(děng)方麵,還有我國的傳統藝術。我國傳統文化藝術融合了人(rén)文與曆史的厚重(chóng)積澱,對學生(shēng)的長遠發展具有重要意義。本次(cì)IB小學部「“中國根基”藝術節」,美術、書法教師將古文明文化滲透到(dào)日常教學中,這既是一種德育的浸潤,也是一種思維方式的影響。

學生通過課(kè)堂體驗與分(fèn)析、開拓與創新,繪製天馬行空而又具中國色彩的手工藝作品。這樣的課程形式潛移默化地激發了學生對中國傳統文化的熱愛,增強了他們的民族自豪感(gǎn)和發揚傳統文化的責任與意識。
中國傳統文化精彩紛呈,應該是當下學生美術學(xué)習與藝術探究的大寶藏。傳統文化走進美術、書法課堂,讓學生在美術(shù)技(jì)能的學習中得到思維發展的訓練,也讓美術學習也更有溫度。
02 作品評選(xuǎn)展示
筆下生花,鋪展數百幅書畫佳(jiā)作
“孩子們的想象力太豐(fēng)富了,都是小藝術家!”“認識自己的民族文化,是孩子們開眼看世界的重要(yào)基礎。”



本次(cì)藝術節書畫作品展秉持“公平、公正、公開”原則
經過(guò)評委老師們認真評選,選出(chū)了數百件書寫(xiě)美觀、繪圖精(jīng)致的作品,這些作品集思想(xiǎng)性、藝術性、觀賞性於(yú)一(yī)體,蘊藏著(zhe)中國文化的精神,展現出小小“藝術家”們對中國書畫(huà)藝術文化綿的喜愛,是大家心血和汗水的結晶(jīng)。





百花爭豔,墨彩成春。一幅幅書畫作品,凝聚著學生的智慧和付出,一勾一劃中,蘊含著無盡的才思與清韻。
本屆IB小學部「“中國根基(jī)”藝術(shù)節書畫作品展」引導學生用(yòng)具有鮮明中國風(fēng)格的作品培養他們(men)獨特的思想(xiǎng)、情感、審美,引導學生(shēng)樹立正確的曆史觀、民(mín)族觀、國家觀、文化觀(guān),不(bú)斷增強文化自覺和文化自信。
學生作品展示(部分)







書畫相伴的人生,一定(dìng)有詩意,有生(shēng)機,書香(xiāng)飄溢的校園,一定存(cún)內涵,存深度,擁有中國根基的學生(shēng),一定是有潛力的新時(shí)代接班人。