“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六力學子的成（chéng）長本源。六力學（xué）校小學部從元係統（tǒng）思維入手（shǒu），將十大思維當做工具，幫助同學（xué）們梳理錯題，整理知識（shí）點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解（jiě），讓學生們在學習的過程中真正達到吸收（shōu）-運化-釋（shì）放。

近期，為了培養學生（shēng）掌（zhǎng）握知識，解決問題（tí）的（de）能力，提升學生的（de）核心素養（yǎng），六力學校小學部開展（zhǎn）了“費曼小講師”思維大賽，以教（jiāo）促學，踐行（háng）費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費（fèi）曼，他被認為是（shì）愛因斯坦之後最睿智的（de）理（lǐ）論物（wù）理學家，也是第一位提出納米概念的人（rén）。愛因（yīn）斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可（kě）見，如（rú）果你想弄明白一個概（gài）念，那就把它（tā）解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法（fǎ）的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小（xiǎo）達人（rén）比拚，二年級的小講師（shī）們運用五行思維梳理講題的過程，三至六年（nián）級的同學們將平時運用三才與五（wǔ）行思維整理的錯題集也帶到（dào）了比賽現場。此次比賽一（yī）共分（fèn）為班級（jí）初賽、年級複賽、校級決賽三（sān）個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學（xué）兩兩進行講解、評分。經過班級（jí）初賽，各班推薦的5名（míng）選手，共計125名學生參加（jiā）了年級的複賽。

年級（jí）複賽（sài）

從班級中（zhōng）選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級（jí）的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決（jué）賽。

校（xiào）級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽（sài）選手按照抽簽順序進（jìn）行題目選（xuǎn）擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析（xī）問題的（de）能力、表達能力等方（fāng）麵進行評分。

現場的比賽精（jīng）彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用（yòng）自己的方（fāng）式將題（tí）目講解明（míng）白

一次（cì）次思維碰（pèng）撞

一次次成長跨（kuà）越

同（tóng）學們（men）每一（yī）道題目的（de）講解

都能給到老師們不一樣（yàng）的驚喜（xǐ）

同學們在比賽中（zhōng）運用費（fèi）曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學（xué）生的表（biǎo）達能力和自信心得到（dào）了增強。同時也激發了（le）學生的（de）學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學（xué）部的思維（wéi）數學課堂，以“費曼小講師（shī）”的教學（xué）模式，鼓（gǔ）勵（lì）孩（hái）子在課堂上把題目講出來，以教促（cù）學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學（xué）習到（dào）的內容。而本次“費曼小講師思維大賽（sài）”也（yě）是思維數學課堂的一次活動延伸。

六（liù）力學（xué）校（xiào）小學部通過這樣的思維大賽（sài）來幫（bāng）助同學們養成收集錯題的（de）習（xí）慣（guàn），用（yòng）錯（cuò）題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時（shí），同學們也能將題目（mù）分析並進行講解。

每（měi）一道掌握的錯題（tí），都是同學們走向成功的橋梁，也是（shì）在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈（xiè）的學習過程（chéng）中，一定會經曆別樣的美好！