為明（míng）年高考做準備—詳細高考複習策略
高考複習策（cè）略
幫助學生（shēng）正確（què）清晰地了解（jiě）命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能（néng）夠起到導向作用。 兩位老師（shī）按照高三複習（xí）時間，貼心地為（wéi）同學們（men）整理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年（nián）後第一周（zhōu））：夯實基礎，實施（shī）知識點全覆（fù）蓋式教學，這期間會提前（qián）複習部分知（zhī）識。 二（èr）輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點（diǎn）重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經典題（tí）目及套題（tí）模練）的同時，注意取舍問題。 係統性複習階（jiē）段：高三上學（xué）期，以夯實根（gēn）底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標（biāo），輔以大量（liàng）習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月，以學問重組、訓練技能（néng）、查漏補缺、完善體係（xì）為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月（yuè）底五月底，注重專項複習，通過試題精選（xuǎn）訓練強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學（xué）生學習能力。
特（tè）色文理科學習（xí）方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略（luè），結合文理科學科特色，六力高級中學針對文科學習（xí）和理科學（xué）習（xí）都製定了特色學習方法，幫助同學們學會（huì）主動學習。 六力高級中（zhōng）學（xué）引進費曼學習法，其（qí）核心是讓學生闡述解題（tí）方法和思路，從而實現遷移（yí）應用的效果。 費曼學習法的（de）具體實施，離不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題（tí）——整理錯題——錯（cuò）題分（fèn）類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高（gāo）級中學文科學習（xí）使用元係統思維教（jiāo）學法，通過思維（wéi）訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基（jī）礎知識——刪除錯誤選項——驗證正確（què）選項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助學生更（gèng）好地將考試題（tí）目與所學知（zhī）識建立連（lián）接，培養（yǎng）學（xué）生的解題思維。
高考備（bèi）考建議
在本期決（jué）勝高考聯盟直播的結尾，兩位老師也（yě）從教學實際出（chū）發，為（wéi）同學們提出了相應的學科備考建（jiàn）議。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模擬練（liàn）習能夠幫助學生適應考（kǎo）試氛圍並學會合理分（fèn）配做題時間。 回歸課本：知（zhī）識來（lái）源於課本（běn），在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本（běn）。 回看錯題：在錯（cuò）題中（zhōng）發現自己的常見錯誤知識點，並（bìng）找到自己的常見（jiàn）錯題類（lèi）型（xíng），查漏補缺。 標準化演練：在（zài）模擬訓練中，製定相應的考試時間，幫助學生從（cóng）合理把控時間逐步成長為（wéi）能夠在合理時（shí）間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把（bǎ）握學科重點內容。
