消防進校園，築牢（láo）“防火牆”！六力高（gāo）級中學開展消防（fáng）周活動

為了進一步增強（qiáng）我校師生的（de）消防（fáng）安全意（yì）識與自護自（zì）救的能力，六力高（gāo）級中學組織高一、高（gāo）二師生開展（zhǎn）了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消防員進校園，為同（tóng）學們講（jiǎng）解消防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識、消防設備介紹及使用方法（fǎ）、發生火災時應該怎樣做。

安全（quán）隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使（shǐ）用劣（liè）質（zhì）電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤（méi）油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起火災的器具。

5.手機不（bú）上交老師私自使用充電寶放在床上充電。

 二 教室火災隱（yǐn）患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使（shǐ）用（yòng）大功率照明燈或電（diàn）熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或（huò）超負荷。

 5.不按照安全規（guī）定存（cún）放（fàng）易燃物（wù）品。

 6.在（zài）教學區吸（xī）煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將（jiāng）滅火劑直接噴（pēn）灑在燃（rán）燒的物體表麵，使溫采取（qǔ）適當的措施（shī）來防（fáng）止（zhǐ）空氣流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一（yī）下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的（de）物體與附近的可燃燒隔離或疏（shū）散開，使用滅火劑直接參與染好（hǎo）的（de）鏈鎖化學反（fǎn）應，使燃（rán）燒停止。

抑（yì）製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒（shāo）是通（tōng）過鏈式反（fǎn）應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即可使（shǐ）燃燒（shāo）中止。化（huà）學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑和七（qī）氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用（yòng）得（dé）當可有效地撲滅初期（qī）火災，減少人（rén）員傷亡（wáng）和財（cái）產損失。該（gāi）方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透（tòu）性較差，滅火效果不理（lǐ）想。在條件許可的情（qíng）況（kuàng）下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫（mò）等滅火劑聯用會取得明顯效果（guǒ）。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防員帶領（lǐng）同學們參觀消防車。在消防（fáng）員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的（de）消防意（yì）識，檢（jiǎn）驗學校消防設施的（de）功能，增強在緊急情況下的應變能力和自我防（fáng）護能力（lì），我（wǒ）校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（zāi）（釋放煙餅)

在（zài）班主任、生活老師和教官的（de）組織下，全體（tǐ）學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按（àn）照指定疏散路線快速（sù）、有序下樓疏散。本次演練（liàn）緊張（zhāng）有序，取得了良（liáng）好的效果。

逃（táo）生演練，是對生命敬畏，也是一次與（yǔ）時間的賽跑！

滅火（huǒ）演練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師（shī）們嚴格按照所講的動作（zuò）要領，親自動手體驗（yàn）撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教（jiāo）育，賦能成長。本次【消防周】活（huó）動，用豐富的形式，讓師生（shēng）們在學與做（zuò）的過程中，牢記（jì）消防安全知識，掌握（wò）了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了（le）大家的（de）安全意識，提高了（le）突發事件的應急處置能（néng）力，為創建（jiàn）平安校園夯實基礎。