天津私立（lì）小學（xué）/初中（zhōng）/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節（jiē），讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡（jì）可（kě）循（xún）。在初中部（bù）英（yīng）語文化節的舞台上，每一次的文化牆設計、每一期的vlog製作，都是一場（chǎng）創意與才情的碰撞。

天津六力學校初中部英語文化節，根植於學生實際和課程體（tǐ）係的十大核心素養，不斷創（chuàng）新形（xíng）式、豐富內容，引導學生們主動參與，探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中部英語語言文化節（jiē）拉開帷幕（mù），七、八年級的同學們通過設（shè）計文化牆、英語競賽、翻轉（zhuǎn）英語和製作校園（yuán）短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化（huà）探索之旅）。這（zhè）個月，同學們在六力，探索校園，並與（yǔ）世界相連。

探究Inquirers        

探究（jiū）是（shì）91香蕉视频與生俱來的天賦。

月球探測器（qì）“嫦娥”、航天站“天宮”、月球（qiú）車“玉兔（tù）”……科研工作者對世界的探究始（shǐ）終鼓舞著同學們：保持探究，用眼睛和心靈，去感（gǎn）知校園不一樣的風景（jǐng）。

思（sī）考Thinkers   

開始思考，事（shì）情也就被賦予了意義。

“你畫我猜（cāi）”、“聽歌識詞”，靈感（gǎn）在分秒間迸發（fā），疑惑在問答中得到解答，同學們也（yě）在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓友（yǒu）情在校園中流動。

每（měi）周一次的項目製（zhì）小（xiǎo）組合作，每（měi）周一次（cì）的跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁出了（le）交流的腳（jiǎo）步，收獲（huò）新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意（yì）義在於踏出登山的腳步。

榮譽和成功不會憑空出現，也許回答不夠全，但（dàn）同學們為（wéi）小組榮譽努力答題的模樣（yàng）已經足夠勇敢。

知識（shí）淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學（xué）過的知識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在（zài）歡聲笑語中展現。文化節（jiē），發現自己的無限可能（néng）！

原則Principled      

原則，貴在（zài）堅（jiān）持。

活動宣導時，同學們和（hé）老師一起製定了文化節期間的班級公約和遊戲（xì）指引，堅持原則成（chéng）為（wéi）活動期間的價值追尋之一。同學們享受趣（qù）味活動的同時，也逐漸理解了“原則”的深刻意義（yì）。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨整潔（jié）的校園（yuán）、保障無（wú）憂的課堂背後是學校工（gōng）作人員的默默付出，趁著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線（xiàn）工作人員，看看他們眼中（zhōng）的校園是什麽樣子，用（yòng）vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉（zhuǎn）”校園！

心胸寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是（shì）好友。

項目製小組讓大家對彼此（cǐ）多了一些了解，文化節為大家打破了交流（liú）的界限，大（dà）家明白賽場（chǎng）上的針鋒（fēng）相對（duì）是為了給小組交出（chū）更好的答卷，而（ér）競技之下，友情依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科（kē）探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養學生多方麵發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的積累可以讓（ràng）同學們在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越昨天的自己。

六力學校希（xī）望每位學生都（dōu）能學會反思，在反（fǎn）思中獲得力（lì）量，不斷超越自身（shēn），從而更好地享受生命的美（měi）好。

美（měi）好瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同學們滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同（tóng）學們不懼理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同（tóng）學們向未來（lái）出發！

校園探索VLOG

英語語（yǔ）言文化節是一場創造和探索的碰撞，無論是深思熟慮後的落筆（bǐ）生花，還是靈光一閃下的（de）脫（tuō）口搶答，每周一（yī）次的趣味英語體驗背後，都是六力學校（xiào）初中部老師對英語學科的深入研究和對學生學情的準確把握（wò）。

學部將特色教育理論（lùn）與十大核心素養有序結合，通過（guò）設置英語學科的學習內容、安（ān）排英語（yǔ）文化節的活動，在深度的校（xiào）園探索中鍛煉學生，培養其綜合素養，帶領其（qí）成（chéng）長（zhǎng）為擁有“中國（guó）根基 全球格局（jú） 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛（ài）光芒萬丈！