天津私立小學/初中/高中——多方合力助力文科備（bèi）考

「2022決（jué）勝高考聯盟」是六力（lì）高（gāo）等級中學圍繞2022年新（xīn）高考話題，本著“高一即高考”、“以終為始（shǐ）”的策略（luè），通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學特色，多方麵、多方位（wèi）支持高三考生（shēng），引導（dǎo）高一、高二學生備戰高考的直播頻道。

邀請到六力高等級（jí）中（zhōng）學的密曉星老師（shī）和王蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高（gāo）一、高二學生提（tí）供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮（lǜ）如何緩解

①手中有事幹，心中自然（rán）輕。高三的學生要專心於自（zì）己的學業，不要過多（duō）關注考試（shì）外的事（shì）。

②如（rú）果真的是考試焦慮（lǜ）無法（fǎ）緩解，試（shì）試做一下呼吸放鬆法，多給自己一（yī）些正向激勵（lì），設置適（shì）合自己的目標，平常心應對（duì）。

Q2教育考試院發布的文科命題方向（xiàng）

①高考語文命題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重在（zài）引導學生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治要（yào）求加強黨（dǎng）史（shǐ）、改革開放史、社會主義發展史的（de）命題。

③以試題引導學生樹立科（kē）學的生態倫理觀，促進學生們能形成正（zhèng）確的生態文明的一個認知。

Q3文科命（mìng）題方向解讀與學習建議

文科命題（tí）的方向主要可以概括（kuò）為以下幾點

①基礎知識（shí）

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷（huái）和政（zhèng）治認同等（děng）

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習（xí）更加開放與靈活，在基礎之上（shàng）考查解決（jué）實際問題的能力。高三學生答題時要注重靈活性而不是機（jī）械作答。高一高二的學生們可以在學習中（zhōng）盡量多（duō）按照任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注（zhù）重核心素養的（de）培養與素質教育的落實，項目化學習以學生為主（zhǔ）體，小組學習，團隊合作，各（gè）司其（qí）職，相互督（dū）促，準確完成任（rèn）務！

項目經理協助（zhù）老師完成項目活動策劃和執行；

項（xiàng）目副經理協助項目經理實施具體工作；

紀（jì）檢員負責（zé）整個活動的保障（zhàng）製度；

跟催員負（fù）責督促小組按時（shí）完成任務；

點檢員負責檢查日常學習任（rèn）務和活動；

小講師協助老師解決小組成員學習知識卡點；

統計員統（tǒng）計任務活（huó）動完成情況。

Q5六（liù）力高等級中學（xué）的優（yōu）二代培養計劃

優二代培養計劃

優二代導師根據每一個（gè）學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養（yǎng）計劃。優二代工程（chéng）的具體實施方案，有診斷書、分（fèn）析表、學生的具體的每個學期的培養方案等。

為（wéi）什麽要實施優二代培養計劃

在長期的教育教學的實踐中，發現學生（shēng）有這樣幾種情況，

①沒有目標沒（méi）有動力。對於這樣學生設（shè）定目標是非常重要的。

②有目標無信心。這（zhè）一類學生想學好（hǎo），也想考好，但多次成績不（bú）理想後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來（lái）說及時的調整目標（biāo），恢（huī）複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒（méi）有投（tóu）入。這類學生往往不（bú）願意（yì）投入時間和精力去完成（chéng）具體的（de）計劃。對於這類學生，時常督促其關注（zhù）目標是十分必要的，旨在（zài）讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更利於學生取得自（zì）己想要的成果（guǒ），考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回（huí）歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點（diǎn）和重要時間節點    

③掐點（diǎn）練習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關（guān）鍵詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣（qù）、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高（gāo）校（xiào）專業實力

④就業分（fèn）析