天（tiān）津私立小學/初中/高中（zhōng）——提燈引路，溫暖又明（míng）亮，致（zhì）敬那些（xiē）為91香蕉视频打（dǎ）開未來的人！

提燈引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開（kāi）未來的人！

師澤如光，雖微致遠，教師為（wéi）我（wǒ）們撥開眼前雲霧，引導91香蕉视频在人生畫卷（juàn）上，寫出濃墨重彩的（de）一筆。九月秋桂飄香,送走（zǒu）了蟬（chán）鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正在書（shū）寫中……

擇一業（yè），終一生。他們是教師，是陽光底下（xià）光輝的職業。教育是奉獻自我（wǒ）的（de）事業，他們的工作滲透在生活的點滴之中。

深夜，在書（shū）桌前翻閱資料，將解（jiě）題思路凝結在筆尖，書（shū）寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在（zài）教室回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件，隻為達到的課堂效果（guǒ）；時刻待機的電話，拉（lā）近了與家長、學生的關係……

寒來（lái）暑往（wǎng），歲月更替。他們用心陪（péi）伴學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精（jīng）彩呈現，都離不（bú）開（kāi）他（tā）們背後的努力與付出（chū）。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教（jiāo）學理論，注重（chóng）對教師的培育。

“1+3+1”教育教學理（lǐ）論

優二代工程——教師（shī）根據學生情況量身定製個性化（huà）成長方（fāng）案，元係（xì）統思維——重塑學習思（sī）維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生主動學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親子通，搭（dā）建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教（jiāo）師培訓

暑期教師停工不（bú）停學，蓄力再出發！六（liù）力學校結（jié）合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中的新要求（qiú），在暑假期間開展（zhǎn）“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真學習項目化教學課程（chéng）。訓練營（yíng）由設計營、實施營，兩部分組成。專業化的課程，幫助教（jiāo）師感知項目化教學理論。教師（shī）在學（xué）習分享與經驗交流的過（guò）程中，更加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更（gèng）出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假（jiǎ）期的（de）學習賦能，教（jiāo）師對項目化教學有了更深層（céng）次的認識。項目化教學是（shì）六力學校的教學特色。教師依托項目化，幫（bāng）助學生構建知識體係。以驅動性問（wèn）題（tí）推動教學，培（péi）養（yǎng）學生（shēng）主動（dòng）學習的意識。

高尚的師（shī）德，是對學生生動、具體、深（shēn）遠的教（jiāo）育。六力（lì）學校定期組織教師參加“師德師風建設（shè）”活動 ，警醒著教師們堅守自身的職業道德，恪守“四有”教（jiāo）師（shī）的標準（zhǔn），樹（shù）立終身學習的意識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工（gōng）作中（zhōng），六力教師以嚴（yán）格的標準要求自己，遵守師德師（shī）風規範（fàn）；以向上的時代精神，在（zài）潛移默化中培養德智體美勞多（duō）方麵發展的社會主義建設者。

好的（de）教學功底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能與管理（lǐ）技能是重中之重。“武林大會（huì）”是六力學校每年都（dōu）會（huì）舉辦一次的教師教育（yù）教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設有三（sān）期闖（chuǎng）關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也是一次教學案例的交流（liú）。多種行之有效的班級（jí）管理方案，新奇有趣的課程設計，讓教師們在分享與觀（guān）摩中收獲（huò）成長。以賽（sài）促學（xué）、以賽促教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人（rén）立，教以人（rén）興。” 教師是立教（jiāo）之本，興教之源。六力教師（shī）應當在踐行（háng）生命教育的基礎（chǔ）上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育（yù）思想展（zhǎn）開教育（yù）教學工作。2021年，六力（lì）學校對（duì）全體教師提（tí）出了“雙師培養計劃”，即六力（lì）教師和六力心理谘詢（xún）師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考核與雙師資格認（rèn）證（zhèng）工作——定期開展教師心理學培訓和項目化教學、元係統教學培訓。完成（chéng）培訓（xùn）考核的教師，可以成為兼備教學技能和心（xīn）理學知（zhī）識的雙師。通過雙師考（kǎo）核的教師，每學年（nián）度要進（jìn）行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式（shì）學習的過程中，可以不斷精進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項製度以來（lái），六力學校共有16位教（jiāo）師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽（yù）丨六力（lì）雙師

獨（dú）行快，眾（zhòng）行遠。六力學校將繼續見證教（jiāo）師成長（zhǎng），幫助教師做好學生人生路上的引路人，落地素（sù）質教育（yù），培養（yǎng）學生成為高素質的應用型人（rén）才。

追風趕月莫停留（liú），平蕪盡處是春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打磨自己的（de）教育教學水平。“立德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學生，是每一位教師的（de）追求。

教師是神聖的職業，他們（men）耕耘當下，傳播知識，他（tā）們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想（xiǎng），他（tā）們提燈引路，築夢成光，他（tā）們溫暖又堅（jiān）定，平（píng）凡卻（què）偉大。

春暉遍四方，桃李（lǐ）滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾師，感謝老師（shī）們課堂上的教導，感謝老（lǎo）師們課堂下默（mò）默無聞的奉獻

祝福所（suǒ）有老師們，教師（shī）節（jiē）快樂，中秋節快樂（lè）。