天津六力學校官網——提（tí）質增效施“雙減”， 加強交流促（cù）提升！

5月12日，由天津市（shì）武清（qīng）區常（cháng）委會主（zhǔ）任平武、區（qū）常委會副主任李紅梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等（děng）領導組成的區常委會調（diào）研組，由（yóu）武清區教育局局（jú）長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成（chéng）的陪同調研組，來到（dào）六力學校，開展“雙減”工（gōng）作調研（yán）會（huì）。

調研組實地察看學校的校（xiào）園環境（jìng）和（hé）基礎設施建設（shè）,六力學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就（jiù）學校的辦（bàn）學理念、教育教學（xué）、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五育（yù）並舉相結合的教學（xué）氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育教學（xué）特色的有序（xù）開展給予了充分的（de）肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔（dān）之（zhī）根在於多方麵提高課堂教學（xué）質量。為了能真（zhēn）實了解常態（tài）化教學情況，在（zài）不（bú）告知授課教師的情況下，調研組走進（jìn）課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以（yǐ）學生為主體，用角色推動學（xué）生完成任務，在學生（shēng）理解並掌握課程要求的知識和技能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和（hé）解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過（guò）考察（chá）教師備課環節、作（zuò）業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資（zī）源觀（guān）”、“環境（jìng）觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發（fā）展（zhǎn）的新素材，調研組對授課教（jiāo）師的高的效率落實教學目（mù）標和學生（shēng）日常（cháng）積累所表現出的信（xìn）息化素養給予讚揚。

調研組（zǔ）參（cān）觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工（gōng）作座談會（huì）。會議上（shàng），楊村八（bā）小、楊村十二中、楊村十中（zhōng）學校（xiào）校長分別匯報本（běn）校關（guān）於“雙減”政策的理解以及（jí）本校對“雙減”政（zhèng）策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的（de）核心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅（jiān）持（chí）首（shǒu）善標準，不僅要“治（zhì）亂、減負（fù）、防風險”，更要“改（gǎi）革、轉型、促提升（shēng）”。

通過本次切實（shí）的體驗與感受，調研（yán）組對六力學（xué）校（xiào）開設豐富（fù）多彩的校園文化活（huó）動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進（jìn）思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教（jiāo）育（yù）體係構建；精（jīng）細化作業管理舉措，切實減輕孩（hái）子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養（yǎng）孩子的興趣特長的做（zuò）法給予了高度的評價。

六力學校（xiào）堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研（yán）工作，堅決落實“雙（shuāng）減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新（xīn）校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任（rèn）的一（yī）所民辦學校！