為明年高考做準（zhǔn）備—詳細高考複習策略
高（gāo）考複習策略（luè）
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅（jǐn）能（néng）夠幫助學生明確學習重點，對學生的複（fù）習也能夠起到導向作用（yòng）。 兩位老師按照高三複習時間，貼（tiē）心地（dì）為同（tóng）學們整理了文理科複習（xí）策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實（shí）基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這（zhè）期（qī）間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪（lún）複習（第二次模（mó）擬考試至高考）：重視標準化（重點經典（diǎn）題目及套題模練）的同時，注意（yì）取舍問題。 係統性（xìng）複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專（zhuān）題複習階段：高三下學期二月至三月，以學（xué）問重組、訓練技能、查漏補缺（quē）、完善（shàn）體係為主。 綜合訓練階（jiē）段：高三下學期三月底五月底（dǐ），注重專項複習，通過試題精（jīng）選訓練強化答（dá）題技巧（qiǎo）和標準，從學科內綜合滲透（tòu），從而提高學生（shēng）學習能力。
特色文理科學習方法
基於文理科（kē）各有側重的命題方向和複習策略（luè），結（jié）合文理科學科特色，六力高級中（zhōng）學針對文（wén）科學習（xí）和理科學習都製定了特色學習方法（fǎ），幫助同（tóng）學們學會主動學習。 六（liù）力（lì）高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題方法和思路，從而（ér）實現（xiàn）遷移應用的效果。 費曼學習（xí）法的具體（tǐ）實施，離不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理（lǐ）錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係（xì）統思（sī）維教學法，通過思維訓（xùn）練提升學生的解題能力。 通過抓（zhuā）關鍵詞——鏈（liàn）接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證（zhèng）正確選項——形成（chéng）思維閉環的思維邏輯，幫助學生更好地將考試題目與所學知識建立連接，培養學生的（de）解題思維。
高考備考建（jiàn）議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩位老師（shī）也從教學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模（mó）擬練（liàn）習能夠幫助學生適應考（kǎo）試氛圍並學會合理分（fèn）配做題時間。 回歸課本：知識來（lái）源於課本，在複習（xí）的（de）最後階段，學生應合（hé）理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在（zài）錯題中發現自己的（de）常見錯誤知（zhī）識點，並找到自己（jǐ）的常見錯（cuò）題類型，查漏補缺。 標準化演練（liàn）：在模擬訓練中，製定相應的（de）考（kǎo）試時間，幫助學生從合（hé）理把控時間逐步成長為能夠在（zài）合理時（shí）間（jiān）內更好地（dì）解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握（wò）學科重點內容。
