天津私（sī）立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第（dì）三屆初中部英語文化節，讓熱（rè）愛光（guāng）芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部英語文化節的舞台上，每一次的文化（huà）牆（qiáng）設計、每一期的vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校初中部英語文化節，根植於（yú）學生（shēng）實際和課（kè）程體係的十大核（hé）心（xīn）素養，不（bú）斷創新形式、豐富內容，引導學生們主動參與，探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第（dì）三屆初中部英語語言文化節拉開帷幕，七、八年級的（de）同學們通過設計文化牆、英語競（jìng）賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共（gòng）同享受了一場（chǎng）“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文（wén）化（huà）探索之旅）。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界相連。

探究Inquirers        

探究是我（wǒ）們與（yǔ）生俱來的天賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天（tiān）宮”、月（yuè）球車“玉兔”……科研工作者對世界（jiè）的探究始終鼓舞著同學（xué）們：保持探究，用眼（yǎn）睛和心（xīn）靈，去感知校園（yuán）不一樣的風景。

思考Thinkers   

開始思考，事情（qíng）也就被（bèi）賦予（yǔ）了意義（yì）。

“你畫我猜（cāi）”、“聽（tīng）歌識詞”，靈感在分秒間迸發，疑惑在問答中（zhōng）得到解答，同學們也在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的（de）魅力。

交（jiāo）流Communicators     

交流，讓友情在校園中流動。

每周一次（cì）的（de）項目製小組（zǔ）合作，每周（zhōu）一次的跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁出了（le）交流的腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於踏（tà）出登山的腳步。

榮譽（yù）和成功不會憑空出現，也許回答不夠全，但同學們（men）為小組榮譽努力答題的模（mó）樣（yàng）已（yǐ）經足夠勇敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的（de）知識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在（zài）紙上描繪，班級文化牆的（de）雛形在歡聲笑語（yǔ）中展現。文化節（jiē），發現自己（jǐ）的無限可能！

原則（zé）Principled      

原則，貴在（zài）堅持。

活動宣導（dǎo）時，同學們和老師一起製定了（le）文（wén）化節期間的班級（jí）公約和遊戲指引，堅持原則成為活（huó）動期（qī）間的價值追尋之一。同學（xué）們享受趣味活動的同（tóng）時，也逐漸理解了“原則”的深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨整潔的校園（yuán）、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的默默付出，趁著陽光（guāng）正好，和外教一起采訪學校非一線（xiàn）工作人員，看看他們眼（yǎn）中的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸寬廣Open-minded   

競賽場上（shàng）是對（duì）手，下場依然是好友。

項目製（zhì）小組讓大家（jiā）對彼此多了一些（xiē）了解，文化節（jiē）為大（dà）家打（dǎ）破了交流的界限，大（dà）家明白賽場上的針鋒相對是為（wéi）了給小組交出（chū）更好的答卷，而競技之下，友情依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而（ér）行，以圖德育之完成者也”，教（jiāo）育不能一蹴而就，培養（yǎng）學生多方麵發展更是需要時間的（de）打磨，相信本次跨學科文化節的積（jī）累可以讓同學們在未來受益匪淺（qiǎn）。

反思Reflective   

反思，超越昨天的自己。

六力學校希望每位學生都能學會反思（sī），在反思中獲（huò）得力量，不斷超越自身，從而更（gèng）好地享（xiǎng）受生（shēng）命的美好。

美好瞬間，值得紀念

英語文（wén）化節，讓同學們滿懷（huái）熱情，探索校園；

英語文化（huà）節，讓同學們不懼理想（xiǎng）迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和探索的碰撞，無論是深思熟慮後的（de）落筆生花，還是靈光一閃下的（de）脫口搶（qiǎng）答，每周一次的趣（qù）味英（yīng）語體驗背後，都是六力學校初中部老師對（duì）英語學科的深入研究和對學生學情的準確把握。

學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合，通過設置英語學科的學習內容（róng）、安排英語文化節的活動，在深度的校（xiào）園探索中鍛煉學生，培養其綜（zōng）合素（sù）養，帶領其成長（zhǎng）為擁有“中國根基 全球（qiú）格局 內聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六（liù）力（lì），探索校園，連接世界，讓熱愛光芒萬丈！