天津私立小（xiǎo）學（xué）/初中/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些（xiē）為91香蕉视频打開未來的人！

提燈引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打（dǎ）開未來的（de）人！

師澤（zé）如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频（men）撥開眼前雲霧，引（yǐn）導91香蕉视频在人生畫卷上，寫出濃（nóng）墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送（sòng）走了蟬鳴，在六（liù）力學校這片教（jiāo）育沃土（tǔ），關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是陽光底下（xià）光輝的職業。教育是奉獻自我（wǒ）的事業（yè），他們的工作滲（shèn）透在（zài）生活的點滴之中（zhōng）。

深夜，在書（shū）桌前翻閱資料，將解題思路凝結在（zài）筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲（shēng）音在教（jiāo）室回蕩；一次次不厭其煩地打磨課件，隻為達到的課（kè）堂效果；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑（shǔ）往，歲（suì）月更替。他們用心陪伴學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩（cǎi）呈現，都離不開他們背後的努力與付（fù）出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教（jiāo）育教學理論，注重（chóng）對教師的培育。

“1+3+1”教（jiāo）育教學理（lǐ）論

優二代工程——教師根據學生情況（kuàng）量身定（dìng）製（zhì）個性化成長方案，元係統思維（wéi）——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學（xué）生為主體，引導學生（shēng）主動學習，心育工程——解決學生（shēng）心理（lǐ）困（kùn）惑，溫（wēn）暖學生的（de）心靈，三通工程（chéng）——家校通 、師生通、親子通，搭建家長、學生和學校三方的（de）溝通橋梁。

暑期教師培訓

暑（shǔ）期教（jiāo）師停工不停學，蓄力再出發！六（liù）力學校結合《義（yì）務教（jiāo）育課程方（fāng）案（àn）和課程標準（2022年版）》中的新（xīn）要（yào）求，在暑假期間開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力（lì）教師謙和求進，認真學（xué）習項目化教學課程。訓練（liàn）營由設計營、實施營，兩（liǎng）部分組成。專（zhuān）業化的課程，幫助教師感知項目（mù）化教學理論。教師在學習分享與經（jīng）驗交（jiāo）流的過程中，更加熟練地掌握了項目化教學。

在（zài）暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能（néng），教師對項目化教學有（yǒu）了更深層次的認識。項目化教學是（shì）六力學校（xiào）的（de）教學特色。教師依托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性（xìng）問（wèn）題推動教（jiāo）學，培養學生（shēng）主動學習的意識。

高尚的師德，是（shì）對（duì）學生生動、具體、深遠的教育（yù）。六力學校定期組織教師參加“師德師風建設”活（huó）動 ，警（jǐng）醒著教（jiāo）師們堅守自身（shēn）的職業（yè）道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業（yè）修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要求自己，遵（zūn）守師（shī）德師風規範；以向上的時代精神（shén），在（zài）潛移默化中培養德（dé）智體美勞多（duō）方麵發展的社會主義建設者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管理是育（yù）人的保障，所以（yǐ）幫助教師掌握教（jiāo）學技（jì）能與管理技能是重中之重。“武林（lín）大會”是六力學校（xiào）每年（nián）都會舉辦一次的教師教（jiāo）育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林（lín）大（dà）會（huì）”，共設有三期闖（chuǎng）關（guān）賽，一期總決賽。

“武林大會”既是（shì）一次（cì）教學功底的比拚，也是一次教學案例的交流。多種行之有（yǒu）效的班級管理方案，新奇有趣的課（kè）程設計，讓教師們在分享與觀摩中收獲成長。以賽促（cù）學、以賽促教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教（jiāo）之（zhī）本，興教之源。六力教師應當在踐行生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教（jiāo）育（yù）思想展開（kāi）教育教學工作。2021年，六力學（xué）校對全體教師提出了“雙師培養計（jì）劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年（nián）9月，學校逐步開（kāi）展雙師考核與（yǔ）雙（shuāng）師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和項目化教學、元係統教學培訓。完成培訓考（kǎo）核的教師，可以成為兼（jiān）備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師考核的教師，每學年度要進行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教（jiāo）師在螺旋式學習的過程中，可以不斷精（jīng）進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師認（rèn）證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六（liù）力雙師

獨行（háng）快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生人生路上的引路（lù）人，落地素質教育，培養學生成為高素質的（de）應用（yòng）型人才。

追風（fēng）趕月（yuè）莫停留，平蕪盡處是（shì）春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷（duàn）打磨自己的教育教學水平。“立（lì）德樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教（jiāo）學功底、教學管理、良好的師德師風、培（péi）育發展的學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕耘當下，傳播（bō）知識，他（tā）們身正為範，以身作（zuò）則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平（píng）凡（fán）卻偉大。

春暉（huī）遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時（shí）念吾師，感謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無（wú）聞的奉獻

祝福所有老師們，教師節快樂，中秋節快樂。