為明年高考做準備—詳細高考（kǎo）複（fù）習策略
高考複習策略
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明確學習重點（diǎn），對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為（wéi）同學們整理了文理科複習策略（luè）。 一輪複習（高三開（kāi）學至年後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆蓋式教學（xué），這期間會提前複習部分（fèn）知（zhī）識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試（shì））：結合高（gāo）考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模（mó）擬考（kǎo）試至（zhì）高考）：重視標準化（重點經典題目及套題模練）的（de）同時，注意（yì）取舍問題。 係統性（xìng）複習階段（duàn）：高三（sān）上學期，以夯實根底學問、構建學問（wèn）網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至三月（yuè），以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合訓練階段：高三下（xià）學期（qī）三月底五月底，注重（chóng）專項（xiàng）複習，通過試（shì）題精選訓練強化答（dá）題技（jì）巧和標（biāo）準（zhǔn），從學科（kē）內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色文（wén）理科學習方法
基（jī）於文理科各有側重的命（mìng）題方向和複（fù）習策略，結合文理科學科特（tè）色，六力高級中學針對文科學習和理科學習都製定（dìng）了特色學習方法，幫助同學們學會主動（dòng）學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題方法和（hé）思路，從而實現遷移應用的（de）效果。 費曼學習法的具體實施（shī），離不開六力高（gāo）級中學理科教學中的關鍵工具——錯題（tí）本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分（fèn）類。 錯題過關課程：學（xué）生講解錯題——教師點撥。
六力高級（jí）中學文科（kē）學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學（xué）生的解題能力（lì）。 通過抓（zhuā）關鍵詞——鏈接基礎（chǔ）知識——刪除錯誤選項——驗證正（zhèng）確選項——形成（chéng）思維閉（bì）環的思維邏輯，幫助學生更好地將考試題目與所（suǒ）學知識建立連接（jiē），培養學生（shēng）的解題思維。
高考備考建議
在本期決勝高考聯盟（méng）直播的結尾，兩位老師也從（cóng）教學實際出發（fā），為同學們提出了（le）相應（yīng）的學科備考建議。 回看錯（cuò）題：借（jiè）助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪（lún）複（fù）習以來整理的（de）錯題）。 標準化演練：學校（xiào）的模擬練習能夠幫（bāng）助學生適應考試氛圍並學會合理分配做題（tí）時間。 回歸（guī）課本：知識來源於（yú）課本，在複習的最（zuì）後階段，學（xué）生應（yīng）合理規（guī）劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中（zhōng）發現自己的（de）常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中，製定相應的考試時間，幫助（zhù）學生（shēng）從（cóng）合理（lǐ）把控時間逐步成長為能（néng）夠在合理時間內更好地解（jiě）答問題。 回歸課本：引導學生在（zài）課本中查找（zhǎo）錯題的知識點，潛移默化地幫助學生把握學科重點內容。
