天津私（sī）立小學/初中（zhōng）/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部英（yīng）語文化節的（de）舞台上，每一次的文化牆設計、每一期（qī）的vlog製作，都是（shì）一場創意與才情的碰撞。

天津六力學校（xiào）初中部英語文化節，根植於學生實際和課程（chéng）體係（xì）的（de）十大核心素養，不斷創新形式（shì）、豐富內（nèi）容（róng），引導學生們主動參與，探索跨學科英語的魅力（lì）。

10月（yuè）15日，第三屆初中部英（yīng）語語言（yán）文化節拉開帷幕，七、八年級的同學們通（tōng）過設計文化牆、英語競賽、翻轉（zhuǎn）英語和製作校園短視頻等活動，共同享受（shòu）了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅）。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界相（xiàng）連。

探究Inquirers        

探究（jiū）是91香蕉视频（men）與生俱（jù）來的（de）天賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月球車（chē）“玉兔”……科（kē）研工（gōng）作者對世（shì）界的探究始終鼓舞著同學們：保持探究，用眼睛和心（xīn）靈，去感知校園不一樣的風景。

思考Thinkers   

開（kāi）始思考，事情也就被（bèi）賦予了意（yì）義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞（cí）”，靈感在（zài）分秒間迸（bèng）發，疑（yí）惑在問答中得到解答，同學們也（yě）在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流（liú），讓友情在校園中流動。

每周一次的（de）項目製小組合作，每周一（yī）次的跨學科英語新（xīn）體驗，打破常規（guī）課堂界限，讓同學們邁出了交流的腳步，收獲新的友誼。

冒（mào）險Risktakers     

冒（mào）險的意義（yì）在於踏出（chū）登山的腳步。

榮譽和成功不會憑空出現，也許回答不（bú）夠全，但同學們為小組榮譽努（nǔ）力答題的模樣已經足夠勇敢（gǎn）。

知識（shí）淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過的知識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛（chú）形在歡聲笑語中展現。文化節，發現自己的無限可能！

原則Principled      

原（yuán）則，貴在堅持。

活動宣導時，同學們和老師一起製定了文化節期間的班級公約和遊戲指引，堅持原則成為活動期間的價值追尋之一。同學們享受趣味（wèi）活動的同時，也（yě）逐漸理解（jiě）了“原則（zé）”的（de）深刻意義。

關心Caring   

細微處的關心，更加動人。

幹淨整（zhěng）潔（jié）的校園、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的默默付（fù）出（chū），趁著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線工作人員，看看（kàn）他們眼（yǎn）中的校（xiào）園是什（shí）麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸（xiōng）寬廣Open-minded   

競賽場上是（shì）對（duì）手，下（xià）場依（yī）然是好友。

項目製小組讓大家對（duì）彼此多了（le）一些了解，文化節為大家打破了交流的界（jiè）限，大（dà）家明白賽（sài）場上的針鋒相對（duì）是為了給（gěi）小組交出更好的答卷，而競技之下，友情依舊。

多方麵（miàn）發展Well-balanced 

跨學科（kē）探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養學生多方麵發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的積（jī）累可以讓（ràng）同（tóng）學們在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越昨天的自己（jǐ）。

六力學校希望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不斷超（chāo）越自身，從而更好地享受生命的美好。

美好瞬（shùn）間，值（zhí）得紀（jì）念

英語文化（huà）節，讓同學們滿懷熱（rè）情，探（tàn）索校園；

英語文化節（jiē），讓同學們不懼理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴隨著同（tóng）學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造（zào）和探索的碰撞，無（wú）論是深思熟慮後的落筆生花，還是靈光一（yī）閃下的脫口搶答（dá），每周一次的趣（qù）味英（yīng）語體驗背後，都是六力學校初（chū）中部老師對英語學科的深入研究和對學生學情的準確把握。

學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合，通過設置英語學科的學（xué）習內容、安排英語文化節的（de）活（huó）動，在深度的校園探索中鍛煉（liàn）學生，培（péi）養其綜合素養，帶領其成長為擁有“中國根（gēn）基 全（quán）球格（gé）局 內聖（shèng）外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接（jiē）世界，讓熱愛（ài）光芒萬（wàn）丈！