錯題本訓練法 | 六力學校初中部理科精品（pǐn）思維課展示（shì）（上）

錯題本訓練法是一門高效的教（jiāo）育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維（wéi）開（kāi）展全新的項目化教學模式，對現階段學（xué）生進（jìn）行思維能力的訓練，改善思維品（pǐn）質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫（bāng）助學生建立良好的理科學習感（gǎn）受，增強學生自我效能感，激發（fā）內驅（qū）力和精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九（jiǔ）周練習卷>》

課程介紹（shào）：本次課程講解內容（róng）為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數（shù）與圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分類討論題目，考察綜合性較（jiào）強，難度較高，本節課（kè）依托錯題本鬥羅大（dà）陸的背景，讓學生們提（tí）升（shēng）修（xiū）煉等級，產生學習興趣。

借（jiè）助十大思維，在小組討論、小講師講解、自我錯題整（zhěng）理三（sān）個過程中，讓學生經曆幹擾（rǎo）寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹（pǐ）配全方麵多維度的評價方式，進階式（shì）完成探究任務，促成教學目標的有效達成。

物（wù）理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計（jì）算（suàn）>》

課程介紹：本（běn）節課根據（jù）學生的思維特點（diǎn），設（shè）計了更加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生（shēng）更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對（duì）舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲（xì）很感興趣（qù），有強烈的競爭意識。所以本節課通過創（chuàng）設生活化情境，將團隊協作（zuò）納入學習考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲（huò）取知識，培養學生團隊協作能（néng）力，發展多元智能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組（zǔ）討（tǎo）論、小（xiǎo）講師上台講解、錯題整理三個環節，過程（chéng）中融入教師的重點點撥（bō），幫（bāng）助學生提煉功率計算（suàn）可以用到的十大思維，通（tōng）過功率的計算（suàn）培養學生做此（cǐ）類型題的思維並進行解題方（fāng）法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最（zuì）終完成課程總結（jié），使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化（huà）鈉的冒險之（zhī）旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽（yán）中難度較大的綜合題型，主要以選擇題（tí）、推斷題以及計算（suàn）題（tí）的形式（shì）出（chū）現。學生們對於這一模（mó）塊知識的練習出錯率較高，並且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化（huà）鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽（yán）提純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液相關計（jì）算等知識進（jìn）行情節上麵的串聯。在增加（jiā）課堂趣（qù）味性調動學生學習興（xìng）趣的同時，也可以讓學生進（jìn）行相關錯題的複（fù）習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅途中（zhōng）遇到（dào）層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練習與（yǔ）講解，隨後（hòu）各組（zǔ）派出代表上台講解（jiě）。運用小導師講授的方法促進學生（shēng）對於錯（cuò）題的深度理解（jiě）。講解過程（chéng）中學（xué）生運用十大思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型（xíng）題形（xíng）成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識鞏固，更有利於學生（shēng）舉一反三、知識遷移（yí）。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計（jì）了（le）以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法（fǎ），讓（ràng）學生們在理科學習中快樂的開展錯題（tí）的（de）訓練，讓學生們在實際訓練（liàn）中（zhōng）掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成（chéng）長。

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