為（wéi）明年高（gāo）考做準備—詳細（xì）高考複習策略
高考複習策略
幫助學（xué）生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學（xué）生明確學習重點，對學生的複習也能夠（gòu）起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼（tiē）心地為同學們整理了文理科複（fù）習策略。 一輪（lún）複習（高三開學至年（nián）後第一周）：夯實基礎，實施知識（shí）點全覆蓋式教學，這期間會（huì）提前複習部分（fèn）知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點進行（háng）知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（huà）（重點經典（diǎn）題目及套題模練（liàn））的同時，注意取舍（shě）問題。 係（xì）統性複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構建學（xué）問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專題複習階段：高三下學期二月（yuè）至三月，以（yǐ）學問重組、訓練技能、查漏補缺、完（wán）善體係為主。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準，從學科內綜合滲透，從（cóng）而提高學生學習能力（lì）。
特色文理（lǐ）科學習方法
基於文理科各（gè）有側重的命題（tí）方向和複習策略，結合文理科學科特色，六力高級中學針對文科學習和理科（kē）學習都製（zhì）定（dìng）了特色學習方（fāng）法，幫助同學們（men）學會主動學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓（ràng）學生闡述解題方法和思路，從而實現遷移應（yīng）用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不（bú）開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯（cuò）題（tí）本：收集錯題——整理（lǐ）錯題——錯題分類。 錯（cuò）題過關課（kè）程：學生講解錯題——教師點撥。
六（liù）力高級中學文科學習使（shǐ）用（yòng）元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解（jiě）題能力（lì）。 通過抓關鍵詞（cí）——鏈接基礎（chǔ）知識（shí）——刪除錯誤選項——驗證正確選項——形成（chéng）思（sī）維（wéi）閉環的（de）思維邏輯，幫助學生更好地將（jiāng）考試題目與所學（xué）知識建立連接，培養學生的解題思維（wéi）。
高考備考建議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩位（wèi）老師也從教學實際出發，為同學們提出了相應的（de）學科備考建議（yì）。 回看錯題：借助錯題本，掌握錯題（tí）（尤其是二輪複（fù）習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模擬練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會（huì）合理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於課本，在複習的最後（hòu）階段，學生應合理規劃時（shí）間，回歸課本（běn）。 回看錯題：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並找到（dào）自（zì）己的（de）常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模（mó）擬訓練（liàn）中，製（zhì）定（dìng）相應的考試時間，幫助學生從（cóng）合（hé）理把控時間逐步成長為能夠在合理時間內（nèi）更好地解（jiě）答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化（huà）地幫助學生把握學科重點內容。
