六力學（xué）校官網；見證“成長的足跡”丨小學部新學期家長會來啦！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始於（yú）足下,小學階段是學習的起步期與奠基期。

“雙減”政（zhèng）策正式落地的學期，六力學校小學部攜手家長（zhǎng），著眼現在 放眼未來（lái），共同助力學生成長（zhǎng）！

為加強家校溝通，凝聚教育（yù）合力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召開了“成長的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情況介紹和班主任工作（政策解（jiě）讀及教學方法介紹）兩大部分展開，班主任老師（shī）們就“雙減（jiǎn）”政策實施（shī）後如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育目標、成就孩子美好未來等話（huà）題與家長們進行了深入（rù）交流。

家長會（huì）進行時

班情及校園活動，以夢（mèng）為（wéi）馬，揚帆（fān）起航

家（jiā）長會伊始，班主任老師向家長們介紹了班級的各項基本情（qíng）況：班主任自我介紹，科任老師（shī）見（jiàn）麵會，介紹班級總體情況，展示學（xué）生們在班（bān）級（jí）公約（yuē）下的習慣養（yǎng）成（chéng），分享開學（xué）以來學部組織開展的校園文（wén）化活動。

開學典禮的全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了（le）同學們的反應能力和活動組織能力。

成長的點滴進步都值得記（jì）錄

家長會（huì）上，老師（shī）們為新學期表現優異的（de）同學們舉辦了（le）小型頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家（jiā）長們聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩（hái）子的精彩表現。

班主任工作

政策+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家（jiā）長們將目光聚集到了學（xué）校教育（yù），如何依托學校教育促進孩子多方麵成長（zhǎng）成為了家長們關心的問題。

本次家（jiā）長會班主（zhǔ）任（rèn）工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減（jiǎn）”出什麽（me）效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕義務教育階段學生作業負（fù）擔和校（xiào）外培訓負（fù）擔

怎麽做：活動式教學（xué），項目製方法，“優二（èr）代”工程，推遲（chí）一節上課時（shí）間，校內完（wán）成作業……

效果：合理利（lì）用校內外資（zī）源，減輕學生負擔，促進學（xué）生健康成長。

“雙減”政策多方麵實施後的學期，六力學校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教育（yù）理論和教學方法，為孩子的健康成長營造良好環境；用特色好課，為（wéi）孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會（huì）上，家長們按照孩子（zǐ）的項目製小組座位就座（zuò）並佩戴相應胸卡，親身體驗學部的項目化方法，感受孩（hái）子的成長“秘笈（jí）”。

項目化教學

學校運用項目化活動教（jiāo）學法，以學生為主體，用角色推動學生完成任務，學生在項目體驗過（guò）程中，理解並掌握課程要（yào）求的知識與技能，提升分析問題和解決（jué）問題的能力。

項目小組合（hé）作（zuò）結合（hé）優二代工程，根據學生優勢賦予（yǔ）其不同的角色，可以充分（fèn）發揮學生在（zài）團（tuán）隊中的作用，激發學生的（de）主動（dòng）性，讓孩子愛上學習。

此外，班主任老師還介紹了家（jiā）長項目化的落（luò）實情況，鼓勵家（jiā）長主（zhǔ）動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理（lǐ）念的指導。

本期家長會的核（hé）心是家校共育，讓孩子（zǐ）成為自己的掌舵人，這正是（shì）六力特色三通工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在（zài）三通工程的指導下，老師主動與家長交流（liú），讓家長充分了解學校（xiào）的教（jiāo）育（yù）理念與教學特色，也讓家（jiā）長充分知悉教育政（zhèng）策；學校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生（shēng）核心素養，真的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見證成長足跡（jì）

學生親筆信

家長回信……

看著孩子稚嫩筆觸下的心聲，家長們感動得熱（rè）淚盈眶。

1班服巧思（sī）

接送新路線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家長會在“成長的足（zú）跡”分享中接近尾聲。

會後，家長們主動與老（lǎo）師溝通反饋，表示對（duì）老師（shī）的感（gǎn）謝和（hé）對學校教育教學工作的支持與配合。

每一次師生溝通，每（měi）一場家長（zhǎng）會，都是（shì）一次家（jiā）長的“心靈奇旅”，家長進一步了解學校（xiào）的教（jiāo）育理念，也進一步走進了孩子（zǐ）的內心世界，家校攜手，共育學生未來（lái）。