天津私立小學/初中/高（gāo）中（zhōng）——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人（rén）！

提燈引路，溫（wēn）暖又明亮——致敬那些（xiē）為91香蕉视频打開未來的（de）人！

師（shī）澤如光，雖微致遠，教師（shī）為91香蕉视频撥開眼前雲霧，引（yǐn）導91香蕉视频在人生畫（huà）卷上，寫出濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力（lì）學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正在（zài）書寫中……

擇一業，終一生。他們（men）是教師，是陽光底下光輝的職業。教育是奉獻（xiàn）自我的（de）事業（yè），他們的工作滲透在生（shēng）活的點滴之中。

深夜，在書桌前（qián）翻閱資料，將解題思路凝結（jié）在筆尖，書寫在紙上；空教室裏（lǐ），麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教室回蕩；一次次（cì）不厭其煩地打磨課（kè）件，隻為達到的課堂效果；時刻待機的（de）電話，拉近了與家長（zhǎng）、學生的關係……

寒來（lái）暑往，歲月更替。他們用心陪伴學生奔赴夢想，用愛（ài）嗬護學（xué）生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天（tiān）津六力學（xué）校遵循“1+3+1”教育教（jiāo）學理論，注重對教師的培育（yù）。

“1+3+1”教育教學理論

優二代工（gōng）程——教師根據學生情況量身（shēn）定製（zhì）個性（xìng）化成長（zhǎng）方案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以（yǐ）學（xué）生為（wéi）主體，引導學生主動學習，心育工程（chéng）——解（jiě）決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程（chéng）——家（jiā）校通 、師生通、親子通，搭建家長、學生和學校三方的溝（gōu）通橋梁。

暑期（qī）教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結（jié）合《義務教育課程方（fāng）案和課程標（biāo）準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營（yíng），兩部分組成。專業（yè）化的課程，幫助教師感知項目化教學理論。教師在學習分享與經驗交流的過程中，更（gèng）加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇（yù）見更出眾（zhòng）的『自己』2022.07.11-07.28

經過（guò）了假期的學習賦能，教師對項目化教學（xué）有了更深層次的認識。項目化教學（xué）是六力學校的教學特色。教師依托項（xiàng）目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性（xìng）問題（tí）推動教學，培（péi）養學（xué）生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生生動（dòng）、具體、深遠的教育。六力學校定（dìng）期組織教師參加“師德師風建設（shè）”活動 ，警醒著教師們（men）堅守自身的職業道德，恪（kè）守“四有”教師的標（biāo）準，樹立終身學（xué）習的意識，不（bú）斷（duàn）提升自身職（zhí）業修養。

教師素質以師德為本。在工（gōng）作中，六力教（jiāo）師以（yǐ）嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以向上的時代精神，在潛移默化中培養德智體美勞多方麵發展的社會主義建設者。

好的教學（xué）功底是育人（rén）的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌（zhǎng）握教學技能與管理技能是重中（zhōng）之重。“武林大會（huì）”是六力學校每年都會舉辦一次的教師教（jiāo）育教學基本功大賽。

曆（lì）時一年 ，見證蛻（tuì）變

每屆“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底（dǐ）的（de）比拚（pīn），也是一次教學案例的交流。多種行之有效的班級管理方（fāng）案，新奇有趣的課程設計，讓教（jiāo）師們在分（fèn）享與觀摩中（zhōng）收獲成長。以賽促學、以（yǐ）賽促教，在（zài）緊張的比賽中，錘煉（liàn）師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之（zhī）源。六力教師應當在踐行生命教育的基礎上（shàng） ，緊緊圍（wéi）繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出了“雙師培養計劃”，即六（liù）力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考（kǎo）核與雙師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和項目化教學（xué）、元係統教學培訓。完成培訓考核（hé）的教師，可以成為兼（jiān）備教學技能和心理學知識的（de）雙（shuāng）師。通過雙師考核的教師，每（měi）學年度要進（jìn）行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的（de）過程中，可以不斷精進自己的教育教學（xué）水平（píng）。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師（shī）獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨（shù）六力雙師（shī）

獨行（háng）快（kuài），眾行（háng）遠。六力（lì）學校將繼（jì）續見證教師成（chéng）長，幫助教師做好學生人生路上的（de）引路人，落（luò）地素質教育，培（péi）養學生成為（wéi）高素質的應用型人才。

追風（fēng）趕月（yuè）莫停留，平蕪盡處是春（chūn）山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打磨自己的教育教學水平（píng）。“立德樹（shù）人”的初心，讓六力（lì）學校（xiào）全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕（gēng）耘當下（xià），傳播知識，他們身（shēn）正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他（tā）們提燈引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其（qí）流者（zhě）懷其源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂上的（de）教導，感謝老師們課堂下默默無（wú）聞的奉獻

祝福所有老師們（men），教師節快樂（lè），中秋節快樂。