“以講代練”——六力（lì）學校小（xiǎo）學部“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六力學（xué）子的成（chéng）長本源（yuán）。六力學（xué）校（xiào）小學（xué）部從元係統思維（wéi）入手，將十大思維當做工（gōng）具，幫助同學（xué）們梳理錯題，整理知識（shí）點（diǎn），在整（zhěng）理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正（zhèng）達到吸收-運化-釋放。

近期，為了（le）培養學生（shēng）掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心（xīn）素養，六力學校小學部開展（zhǎn）了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習（xí）法的靈感源於諾貝爾物（wù）理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你（nǐ）不（bú）能（néng）簡單地說（shuō）清楚，那（nà）說明你還沒完（wán）全（quán）明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把（bǎ）它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正（zhèng）是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行（háng）了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用（yòng）五行（háng）思維（wéi）梳（shū）理講（jiǎng）題的過程，三至六年級的同學們（men）將平時運用三才（cái）與五行思維整理的錯題集也帶到了比賽（sài）現場。此次（cì）比（bǐ）賽（sài）一共分為（wéi）班級初賽、年級複賽、校級決（jué）賽三個環節。快來圍觀同（tóng）學們的精彩表現吧！

班級初賽

班（bān）級初賽中，項目小組的同（tóng）學兩兩（liǎng）進行（háng）講解、評分。經過班級初（chū）賽（sài），各班推薦的5名選手，共（gòng）計125名學生參加了年級的複（fù）賽。

年級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優秀小講師們，再一次的（de）登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的（de）年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的（de）決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手（shǒu）按照抽簽（qiān）順序進行題（tí）目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及（jí）題目講（jiǎng）解的（de）內容、分析問題的（de）能力、表達能力等方麵進行評（píng）分。

現場的（de）比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴（bào）

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目的（de）講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼（màn）學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生（shēng）的表達能力和自信（xìn）心得到了增（zēng）強（qiáng）。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師（shī）”的教學模（mó）式，鼓勵孩子在課堂上（shàng）把題目講出來，以教促學、以終（zhōng）為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學（xué）習到的內容。而本次“費曼小講師思（sī）維大賽”也是思維數學課（kè）堂的一次活動延伸（shēn）。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題（tí）的習慣，用錯（cuò）題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時（shí），同學們也能將題目分析並進（jìn）行講解。

每一道掌握（wò）的錯題，都是同（tóng）學們走向成功（gōng）的（de）橋梁，也是在學習道路上超越自我、努（nǔ）力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相（xiàng）信同（tóng）學們在堅持不懈的學習過程中，一定（dìng）會（huì）經曆別樣的美（měi）好！