“大”處著眼，“小”處著手丨（shù）學科項目（mù）化學習實踐之初探
11月28日，第十屆中國教育創新年會在深圳國際會展中心盛大開幕，年會以“重置係統（tǒng）——未來（lái）學校行動（dòng）提案”為主題，深度探討了學校發展的轉（zhuǎn）折與十年進化。
六力學校項目（mù）化學習整校落地方案從（cóng）上百個“年度教育創新學校產品”中（zhōng）脫穎而（ér）出，被評為第十屆中國教（jiāo）育創新年會2023年度最受歡迎（yíng）教育產品。
天津六力學校（xiào）總（zǒng）校教育教學（xué）副校長兼六（liù）力高級（jí）中學校長張銳校長受邀作為“閃電講”大會首位學校代表，分享了（le）項目化學習落地路徑與思（sī）考。
持續深入課堂教學改革實踐
張校長（zhǎng）從學科項目化痛點出發，分享六力學校如何通過課程教研引領、教師培訓帶動、機製評價驅動，實現學校（xiào）全學習場景項目（mù）化覆蓋。
+張校長（zhǎng）視頻
項（xiàng）目規劃設計——角（jiǎo）色職責設計——驅動性問題設計——項目任務設計——項目評估設計層層遞進。
六力學校以課程教研為引領，提供項目設計教研支持支架，讓（ràng）教師更好（hǎo）地應對挑戰。
六力學校為教師提供全麵而（ér）科學的培訓，幫助教師更好（hǎo）地掌握學科項目化教學技巧。
通過培訓帶（dài）動，學校也能夠提高教師的學科項目化教學能力，同時也可以助力項目化課堂的（de）推廣與實施。
六力學校從機製上做好保障（zhàng），設（shè）置合理的評價標準，激發教師參與（yǔ）學科項目化教學的積極性，提高教學質量。
教學激勵機（jī）製、教研激勵機製、班主任激勵機製、管理者成長規劃齊頭（tóu）並進，共同為提高學校教學（xué）質量賦能。
張校長提出的學科項目化（huà）課堂實踐（jiàn）探索
為中小（xiǎo）學教育提（tí）供了（le）新的思路，在會上廣受好評
攜手共進，共建教育（yù）未來
六力學校（xiào）從“大”處著眼，“小”處著手，以學科項（xiàng）目化（huà）課堂為抓（zhuā）手，通過班級係統的建設，將教育教（jiāo）學管理的賦能結構化思考（kǎo）。
➡獨特的“1+3+1”教育教學模式，為學生人（rén）生賦能；
➡卓越的師資隊伍與穩健的教學管理，為學（xué）生成長奠基；
➡深化德（dé）育教育，堅守立德樹人之根本；
➡全麵推進思政一體化建（jiàn）設，構建全方位育人格局；
➡……
近年（nián）來，六力學（xué）校持（chí）續深入課堂教學改革實踐，深化項目（mù）化學習的實（shí）踐探索。
2022年，天津六力高（gāo）級中（zhōng）學榮譽入選“紅杉杯2021年天津教育十大優質民辦學校（園（yuán））”，這不僅是對（duì）六力高級中學踐行項目化教學的肯定，更（gèng）是對六力高級中學辦學以來教育教（jiāo）學基礎、教科（kē）研水平與成果的肯定。
2023年（nián），六力學校積極參加2023年“基礎教（jiāo）育精品課”遴選（xuǎn）工作並取得不菲成果：多個精（jīng）品課入選區級、校級遴選（xuǎn）（六力高級中學1個精品課擬推（tuī）市（shì）級）。
2023年，六力學校（xiào）教師（shī）設（shè）計的（de）兩個跨學科研究性學習（xí）課例，成功入選天津市（shì）級中小學（xué）綜合實踐活動課程資源庫（kù）。
展望未來，六力學校將繼續（xù）深化課堂教學改革實踐，勇攀項目化高峰，為中小學教育奉獻更多珍貴的經驗和（hé）資源，為學生的全麵發展搭建更寬（kuān）廣的平台。
讓91香蕉视频攜手（shǒu）共（gòng）進，共同為教育（yù）未來耕耘，培養德智體美勞全麵發展的（de）優秀學子，為國家的繁榮富強和民族（zú）的複興貢獻力量（liàng）！
